華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2016年5月14日廣西教師招聘考試教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

單選題

1. (單選題)教育與人類社會共始終，說明教育具有()。

A. 繼承性

B. 歷史性

C. 永恒性

D. 相對獨立性

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2. (單選題)課程、教科書、教學(xué)參考書等屬于教育基本要素的()。

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育中介

D. 教育媒體

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3. (單選題)“兒童對年長成員無意識模仿就是最初教育的發(fā)展”，此觀點屬于教育的()。

A. 生物起源說

B. 生活起源說

C. 勞動起源說

D. 心理起源說

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4. (單選題)在我國封建社會教育中，采用的教學(xué)組織形式主要是()。

A. 班級授課制

B. 小組教學(xué)

C. 現(xiàn)場教學(xué)

D. 個別教學(xué)

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5. (單選題)傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育,其重要標志是產(chǎn)生了()。

A. 杜威的兒童中心思想

B. 赫爾巴特的教師中心思想

C. 布魯納的結(jié)構(gòu)主義思想

D. 盧梭的自然主義思想

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6. (單選題)下列選項中屬于孔子教育主張的是()。

A. 人之性惡，其善者偽也

B. 博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之

C. 習(xí)與性成者，習(xí)成而性與成也

D. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

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7. (單選題)教育是科技創(chuàng)新的重要手段，體現(xiàn)了教育的()。

A. 政治功能

B. 經(jīng)濟功能

C. 文化功能

D. 生態(tài)功能

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8. (單選題)“經(jīng)濟要發(fā)展，教育要先行”說明教育在社會發(fā)展中的作用有()。

A. 決定性

B. 局部性

C. 滯后性

D. 超前性

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9. (單選題)評價教育實施結(jié)果的依據(jù)是()。

A. 教育規(guī)律

B. 教育任務(wù)

C. 教育目的

D. 教育原則

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10. (單選題)社會本位論主張教育目的應(yīng)以()。

A. 學(xué)校需要為出發(fā)點

B. 學(xué)生需要為出發(fā)點

C. 社會需要為出發(fā)點

D. 人的需要為出發(fā)點

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11. (單選題)某班學(xué)生團結(jié)友愛，從初一到初三，大家對班上殘疾同學(xué)小美關(guān)愛照顧，天天背扶小美上樓下樓。這種行為體現(xiàn)出()。

A. 自然美

B. 社會美

C. 藝術(shù)美

D. 生活美

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12. (單選題)學(xué)校產(chǎn)生的必要條件之一是()。

A. 造紙術(shù)出現(xiàn)

B. 文字出現(xiàn)

C. 大機器使用

D. 人口增長

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13. (單選題)下列選項不屬于學(xué)校公益性表現(xiàn)的是()。

A. 任何個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校和教育機構(gòu)

B. 任何組織不得以營利為目的舉辦學(xué)校和教育機構(gòu)

C. 教育必須與宗教實行分離

D. 學(xué)校要實行免費教育

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14. (單選題)規(guī)定各級各類學(xué)校性質(zhì)、人學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的是()。

A. 學(xué)校教育制度

B. 學(xué)校文化制度

C. 課程管理制度

D. 教學(xué)管理制度

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15. (單選題)我國第一個體現(xiàn)女子享有與男子平等的法定教育權(quán)的學(xué)制是()。

A. 壬寅學(xué)制

B. 癸卯學(xué)制

C. 壬子癸丑學(xué)制

D. 壬戌學(xué)制

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16. (單選題)某校通過開展多年的讀書節(jié)活動，讓師生們充分享受到讀書的快樂，營造書香校園，該校著重建設(shè)的是()。

A. 物質(zhì)文化

B. 精神文化

C. 制度文化

D. 習(xí)俗文化

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17. (單選題)某老師正在講“對偶”修辭，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生燒廢紙，靈機一動，寫出：“劃火柴，燒廢紙，影響課堂紀律”，要求學(xué)生對下聯(lián)。學(xué)生經(jīng)過思考寫道：“掏鋼筆，寫保證，遵守學(xué)校規(guī)章”。這種處理問題方式，反映教師勞動具有()。

A. 示范性

B. 創(chuàng)造性

C. 長期性

D. 復(fù)雜性

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18. (單選題)學(xué)生問：“老師，我考試總是很緊張，怎么辦?”老師說：“你學(xué)習(xí)不夠努力，沒有復(fù)習(xí)好，所以就緊張了。”從對話中看出這位老師缺乏()。

A. 本體性知識

B. 條件性知識

C. 實踐性知識

D. 通識性知識

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19. (單選題)下列選項不屬于教師專業(yè)發(fā)展取向的是()。

A. 感性取向

B. 理性取向

C. 實踐一反思取向

D. 生態(tài)取向

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20. (單選題)根據(jù)美國學(xué)者柏林納教師專業(yè)發(fā)展理論，至少有四五年教齡的教師屬于()。

A. 新手水平

B. 專家水平

C. 勝任水平

D. 熟練水平

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21. (單選題)教育專業(yè)工作者的向往和追求是()。

A. 專業(yè)理想

B. 專業(yè)能力

C. 專業(yè)知識

D. 專業(yè)人格

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22. (單選題)在協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、任課教師的關(guān)系中，班主任起到()。

A. 領(lǐng)導(dǎo)作用

B. 決定作用

C. 核心作用

D. 紐帶作用

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23. (單選題)共青團、少先隊組織屬于()。

A. 正式群體

B. —般群體

C. 非正式群體

D. 松散群體

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24. (單選題)某班制訂“全面發(fā)展，學(xué)有所長:人人學(xué)會1〜2種小制作、2~3種自我服務(wù)的技能”的目標，這表明班級目標建設(shè)具有()。

A. 層次性

B. 評價性

C. 控制性

D. 選擇性

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25. (單選題)班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人相結(jié)合的管理方式稱為()。

A. 民主管理

B. 常規(guī)管理

C. 平行管理

D. 目標管理

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26. (單選題)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”，反映課外活動能()。

A. 進行書本系統(tǒng)知識的傳授

B. 開發(fā)學(xué)生的潛在能力

C. 強化教師統(tǒng)一指導(dǎo)

D. 成為學(xué)校教學(xué)的主要形式

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27. (單選題)學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、特長和實際需要參加課外活動，說明課外活動具有()。

A. 自主性

B. 伸縮性

C. 自愿性

D. 隨意性

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28. (單選題)某校成立“氣象觀測小組”，讓學(xué)生了解氣候的變化規(guī)律，這屬于課外活動中的()。

A. 科技活動

B. 文學(xué)活動

C. 藝術(shù)活動

D. 體育活動

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29. (單選題)某小學(xué)開展全校性“熱愛家鄉(xiāng)”為主題的課外活動，此活動屬于()。

A. 個人活動

B. 小組活動

C. 群眾性活動

D. 班級活動

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30. (單選題)某學(xué)校一年級語文教師鄧老師發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生錯別字偏高，于是他在識字教學(xué)中嘗試運用字理教學(xué)法，之后他設(shè)計申報了“低年級小學(xué)生產(chǎn)生錯別字的心理機制與對策研究”課題。就課題產(chǎn)生而言，鄧老師設(shè)計的課題來源于()。

A. 文獻的梳理

B. 教育改革的實踐

C. 各級課題指南

D. 他人課題的啟示

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31. (單選題)為了提高教育研究的效益，避免重復(fù)勞動，最重要的工作是()。

A. 問題確定

B. 文獻檢索

C. 數(shù)據(jù)收集

D. 研究設(shè)計

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32. (單選題)教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系調(diào)查，屬于()。

A. 現(xiàn)狀調(diào)查

B. 預(yù)測調(diào)查

C. 發(fā)展調(diào)查

D. 相關(guān)調(diào)查

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33. (單選題)張老師要求學(xué)生參觀動物園回來后談?wù)劯髯钥吹降挠腥さ氖虑�，這種關(guān)注學(xué)生首創(chuàng)性反應(yīng)形式的目標是()。

A. 行為目標

B. 生成性目標

C. 表現(xiàn)性目標

D. 普遍性目標

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34. (單選題)教學(xué)目標的內(nèi)容主體是()。

A. 學(xué)習(xí)結(jié)果

B. 學(xué)習(xí)方法

C. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

D. 學(xué)習(xí)過程

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35. (單選題)在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論中，寫作和計算屬于()。

A. 言語信息

B. 動作技能

C. 認知策略

D. 智慧技能

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36. (單選題)教學(xué)過程是師生之間溝通互動共同發(fā)展的過程，這種觀點屬于教學(xué)過程本質(zhì)的()。

A. 特殊認識說

B. 交往說

C. 發(fā)展說

D. 實踐說

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37. (單選題)學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()。

A. 直接經(jīng)驗

B. 間接經(jīng)驗

C. 生活經(jīng)驗

D. 勞動經(jīng)驗

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38. (單選題)注重學(xué)生技能技巧培養(yǎng)的是教學(xué)過程的()。

A. 感知階段

B. 理解階段

C. 鞏固階段

D. 運用階段

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39. (單選題)赫爾巴特提出“沒有無教育的教學(xué)，也沒有無教學(xué)的教育”，此觀點反映了()。

A. 教與學(xué)的關(guān)系

B. 傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系

C. 教書與育人的關(guān)系

D. 教師與學(xué)生的關(guān)系

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40. (單選題)編寫教科書最根本的依據(jù)是()。

A. 課程計劃

B. 課程標準

C. 學(xué)生需要

D. 社會需要

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41. (單選題)綜合實踐活動是()。

A. 經(jīng)驗性課程

B. 核心性課程

C. 學(xué)科性課程

D. 分科性課程

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

42. (單選題)學(xué)科內(nèi)的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以()。

A. 學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主

B. 相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主

C. 理論知識為主

D. 實踐經(jīng)驗為主

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

43. (單選題)勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)屬于()

A. 學(xué)生實踐為主的學(xué)習(xí)

B. 以教師系統(tǒng)講授為主的學(xué)習(xí)

C. 理論性學(xué)習(xí)

D. 操作性學(xué)習(xí)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

44. (單選題)新課改實施中，小學(xué)階段主要是()

A. 分科課程

B. 綜合課程

C. 廣域課程

D. 活動課程

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

45. (單選題)社區(qū)服務(wù)和社會實踐設(shè)計要注重()

A. 分化

B. 整合

C. 目的

D. 評價

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

46. (單選題)實施信息技術(shù)教育的目的是()。

A. 傳授學(xué)生信息技術(shù)知識

B. 培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)運用能力

C. 發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)

D. 形成學(xué)生信息倫理

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

47. (單選題)目前，一些學(xué)校安裝的語言實驗室系統(tǒng)、多媒體綜合教室屬于()。

A. 綜合媒體

B. 計算機媒體

C. 電聲媒體

D. 電視媒體

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48. (單選題)某教師在進行《磁鐵》教學(xué)時，使用磁鐵、回形針和硬幣進行磁鐵性質(zhì)的演示，該教師遵循了()。

A. 啟發(fā)性原則

B. 量力性原則

C. 直觀性原則

D. 鞏固性原則

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

49. (單選題)我國新課改實行的課程管理制度是()。

A. 國家統(tǒng)一管理制度

B. 三級課程管理制度

C. 地方管理制度

D. 四級課程管理制度

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

50. (單選題)某教師提供不同形狀泡泡器，在學(xué)生猜想不同泡泡器可能會吹出的形狀后，讓學(xué)生實驗操作，解釋和交流實驗結(jié)論，此教師采用的教學(xué)方法是()。

A. 演示法

B. 探索教學(xué)法

C. 談話法

D. 討論法

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

51. (單選題)學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學(xué)方法是()。

A. 參觀法

B. 實驗法

C. 實習(xí)作業(yè)法

D. 演示法

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

52. (單選題)上課采用模擬表演，如外語教學(xué)活動一般包括:介紹情況，給每個學(xué)生取一個名字，假定一個新職工，學(xué)生據(jù)此進行各種游戲和表演活動，運用這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠在六七周內(nèi)基本掌握一種新語言，這種在外語教學(xué)方面被公認創(chuàng)造奇跡的教學(xué)方法是()。

A. 暗示教學(xué)法

B. 發(fā)現(xiàn)法

C. 非指導(dǎo)性教學(xué)法

D. 綱要信號圖示法

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

53. (單選題)課堂教學(xué)工作的中心是()。

A. 備課

B. 上課

C. 課外輔導(dǎo)

D. 教學(xué)評價

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

54. (單選題)下列選項屬于教學(xué)組織形式發(fā)展趨勢之一的是()。

A. 個別化

B. 大班化

C. 小隊教學(xué)

D. 分組教學(xué)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

55. (單選題)我國新課改的核心理念是()。

A. 為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展

B. 關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展

C. 注重學(xué)生對知識的主動建構(gòu)

D. 注重統(tǒng)整學(xué)生的生活世界與科學(xué)世界

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

56. (單選題)“某某同學(xué)在班里表現(xiàn)最好”，此評價屬于()。

A. 目標評價

B. 目標游離評價

C. 絕對評價

D. 相對評價

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

57. (單選題)為了掌握新生的情況，許多學(xué)校在新生入學(xué)時進行摸底測試，所運用的評價是()。

A. 診斷性評價

B. 形式性評價

C. 總結(jié)性評價

D. 結(jié)果性評價

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

58. (單選題)—切圍繞目標展開的教學(xué)評價模式是()。

A. CIPP模式

B. 回應(yīng)模式

C. 差別模式

D. 泰勒模式

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

59. (單選題)進行個人作品系統(tǒng)收集，以明確當前成就和進步過程的成長記錄袋評價屬于()。

A. 質(zhì)性評價

B. 量化評價

C. 常模參照評價

D. 標準參照評價

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

60. (單選題)依據(jù)一定的標準，運用科學(xué)方法，對教學(xué)進行價值判斷，此活動屬于()。

A. 教學(xué)設(shè)計

B. 教學(xué)實施

C. 教學(xué)策略

D. 教學(xué)評價

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 多選題

1. (多選題)我國教育目的的基本精神是()。

A. 堅持社會主義的方向性

B. 堅持培養(yǎng)人的主體性

C. 堅持培養(yǎng)勞動者

D. 堅持人的全面發(fā)展

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

2. (多選題)從縱向看，我國學(xué)校教育制度結(jié)構(gòu)包括()。

A. 學(xué)前教育

B. 初等教育

C. 中等教育

D. 高等教育

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

3. (多選題)學(xué)校文化具有()。

A. 選擇功能

B. 傳播功能

C. 凝聚功能

D. 創(chuàng)新功能

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

4. (多選題)“慢養(yǎng)孩子，靜待花開”，從學(xué)生觀來看，這句話體現(xiàn)了()。

A. 學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的

B. 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

C. 學(xué)生是完善的人

D. 學(xué)生是發(fā)展中的人

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

5. (多選題)某老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際，在班上進行分層教學(xué)，并設(shè)計形式多樣的個性化作業(yè)，這種做法體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的()。

A. 統(tǒng)一性

B. 階段性

C. 順序性

D. 差異性

參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

6. (多選題)以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級建設(shè)改革重點是()。

A. 適當增加“班干部”崗位，適當進行“班干部”輪換

B. 按照民主程序選舉班干部，使班干部從“學(xué)生的代表”變成“教師的助手”

C. 把學(xué)生的注意力，從當班干部引向當“合格的班級小主人”

D. 把班集體作為學(xué)生自我教育的主體

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

7. (多選題)班級管理的內(nèi)容主要包括()。

A. 班級組織建設(shè)

B. 班級制度管理

C. 班級教學(xué)管理

D. 班級活動管理

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

8. (多選題)實施課外活動的基本要求包括()。

A. 要有明確的目的性和計劃性

B. 效果要有統(tǒng)一的考核標準

C. 內(nèi)容要豐富多彩

D. 滿足學(xué)生的興趣和特長

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

9. (多選題)教學(xué)是一種特殊的認識活動，其特殊性表現(xiàn)在()。

A. 教學(xué)認識是學(xué)生的認識

B. 教學(xué)認識是直接的認識

C. 教學(xué)認識是有領(lǐng)導(dǎo)的認識

D. 教學(xué)認識是教育性的認識

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

10. (多選題)課程標準描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞應(yīng)該是()。

A. 可理解的

B. 可達到的

C. 可評估的

D. 可模糊的

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

11. (多選題)確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)包括()。

A. 社會生活

B. 學(xué)生

C. 學(xué)科

D. 教學(xué)方法

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

12. (多選題)我國新課改課程結(jié)構(gòu)綜合性改革具體要求()。

A. 加強學(xué)科的綜合性

B. 設(shè)置活動課程

C. 增設(shè)綜合實踐活動

D. 設(shè)置綜合課程

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

13. (多選題)說課內(nèi)容包括()。

A. 說教材

B. 說教學(xué)對象

C. 說教法

D. 說教學(xué)程序

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14. (多選題)以學(xué)生的實踐活動為基本特征的教學(xué)方法有()。

A. 練習(xí)法

B. 實驗法

C. 參觀法

D. 實習(xí)作業(yè)法

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15. (多選題)我國新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵主要有()。

A. 評價的根本目的在于促進發(fā)展

B. 評價內(nèi)容綜合化

C. 評價方式多樣化

D. 評價主體多元化

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 判斷題 材料分析題

1. (單選題)我國建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源;大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

上述材料中體現(xiàn)出的現(xiàn)代教育特點有()。

A. 個性化

B. 民主化

C. 信息化

D. 終身化

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2. (單選題)某小學(xué)開展全校學(xué)生參與的“童心課堂”“童趣社團”“童真沙龍”等系列教育活動，校園內(nèi)營造出生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校更有效地推進“童樂校園”的建設(shè)，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，身心得到全面發(fā)展。

從實施素質(zhì)教育的角度分析，上述材料說明素質(zhì)教育()。

A. 面向全體學(xué)生

B. 促進學(xué)生全面發(fā)展

C. 可以開展豐富多彩的活動

D. 要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)

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3. (單選題)近年來，許多學(xué)校探索積極有效的家校合作方式，有的開展“教師進家庭，家長進學(xué)校”互訪活動，有的開設(shè)“家長義工課”，有的建立班級家長QQ群，學(xué)生QQ群、微信群等平臺進行聯(lián)系。這些交流加強了家長與學(xué)校的合作，他們還借助班級家長委員會的力量，對班級遇到的教育問題，及時溝通，共同協(xié)商，合理地解決了一些棘手的問題。這些平臺還對問題學(xué)生給予立體性地關(guān)注。家校合作的方式讓學(xué)校、家長多了解，也推動了學(xué)生各方面的發(fā)展。

從家校合作的重要性分析，上述材料說明家校合作()。

A. 有利于保證教育在方向上的一致

B. 有利于學(xué)校對家庭的指導(dǎo)控制

C. 有利于各種教育在時空上的緊密銜接

D. 有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用

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4. (單選題)趙老師告訴張明、孫哲二位同學(xué)，明天上午作文課將點評他們的作文，到時請他們課上現(xiàn)場朗讀他們的作文。張明臉上掛著掩飾不住的喜悅之情，而孫哲若有心事，站在趙老師身旁不肯離開，最后請求道：“趙老師，能不能不在班里讀我的作文啊?我在作文里寫的家事，不想讓同學(xué)知道。”此刻，趙老師意識到自己僅注意到學(xué)生作文的示范作用，忽略了學(xué)生背后隱秘的心聲!趙老師答應(yīng)了，孫哲高興地笑了。

從師生關(guān)系角度分析上述材料，下列說法恰當?shù)挠?)

A. 傾聽是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)

B. 尊重有助于良好師生關(guān)系的建立

C. 民主平等是師生倫理關(guān)系的要求

D. 滿足學(xué)生所有意愿有助于良好師生關(guān)系的建立

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5. (單選題)班主任顧老師針對班級留守兒童較多的狀況，設(shè)計了班級“家文化”建設(shè)方案，成立互助小組，建立幫扶規(guī)則，讓每個學(xué)生都能得到同學(xué)的關(guān)注，開展了“我能我秀”活動，給每一個學(xué)生提供自身展現(xiàn)的平臺;實行“今日我當家”的班干輪值制，讓每個學(xué)生體會到當班干部的自豪與責(zé)任，設(shè)立“悄悄話信箱”保持暢通的師生溝通渠道……一系列“家文化”活動的開展，形成了團結(jié)、互助、溫暖、奮進的班級氛圍，留守兒童在班集體中健康成長。

從班級管理的角度，上述材料說明()。

A. —個良好的班集體建設(shè)可以通過各種活動來實現(xiàn)

B. 班級文化建設(shè)需要立足于學(xué)情

C. 應(yīng)建立以教師為本的班級管理制度

D. 班級“家文化”能讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感和歸屬感

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6. (單選題)梁老師的教育記錄里這樣寫到：覃才，長得帥氣，但是上課總是偷偷地照鏡子，注意力很不集中，我多次在課上委婉地提醒他(不要這樣)，但是情況并沒有改觀。他這樣不僅自己無心聽課，上課總是無精打采，而且影響了其他同學(xué)聽講;經(jīng)過仔細詢問，我知道他這樣做是因為同學(xué)們平時叫他“娘娘腔”，這讓他很不自在，不自覺養(yǎng)成了上課偷照鏡子的習(xí)慣，我原以為他是自信，原來是自卑和壓力。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該以主觀經(jīng)驗臆斷來判斷學(xué)生。在梁老師的教育敘事研究中，下列說法恰當?shù)氖?)。

A. 教育敘事研究以講故事的方式進行

B. 教育敘事研究的主角是教師和學(xué)生

C. 教育敘事研究使教師在自己的故事中成長

D. 教育敘事研究是教師自己在研究自己

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7. (單選題)某教師制訂語文課《西湖的“綠”》生字詞的教學(xué)目標：借助《新華字典》，學(xué)生至少能正確地讀寫5個以上的生字。

從行為目標陳述基本要素的角度分析上述材料，下列說法恰當?shù)挠?)。

A. “教師”是目標的行為主體

B. “讀寫”是目標可評估的行為動詞

C. “借助《新華字典》，能正確地……”是目標的行為條件

D. “至少能正確的讀寫5個”是目標的表現(xiàn)程度

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8. (單選題)為了將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和理念根植于學(xué)生內(nèi)心，某學(xué)校通過當?shù)叵猜剺芬娗矣袣v史傳統(tǒng)的“嘹啰山歌”和一系列宣傳圖版形式加以推廣。校長親自作詞，本校音樂老師譜曲，邀請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人示唱和潤色，他們自編自創(chuàng)《復(fù)興中國夢必圓》歌曲，在校園里起到很好的教育作用。同時，他們又利用童謠、故事等形式宣傳這種主流價值觀。學(xué)生唱著歌曲，念著兒歌，讀著故事，既半富了課外業(yè)余生活，也讓社會主義核心價值觀在校園落地生根。

從課程資源開發(fā)和利用的角度，上述材料說明()。

A. 課程實施水平取決于課程資源的豐富程度和適切程度

B. 知識和技能是重要的課程資源

C. 教師是最基本的課程資源

D. 校外課程資源起輔助和補充作用

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9. (單選題)某地區(qū)素有開展籃球運動的傳統(tǒng)，孩子自小就有了接觸籃球的機會，不少孩子已具有了籃球的基本功，個人運球投球的能力較強，但由于缺少規(guī)范的訓(xùn)練，團隊合作意識還較差。當?shù)貙W(xué)校體育教師李老師針對這些孩子的已有水平，在進行“球類運動”的教學(xué)設(shè)計時，對籃球的教學(xué)目標和教學(xué)方法進行了調(diào)整，重在通過籃球賽來培養(yǎng)他們的默契感，增強團隊意識。

依據(jù)上述材料，李老師的教學(xué)設(shè)計注重了()。

A. 學(xué)習(xí)需要分析

B. 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

C. 學(xué)習(xí)結(jié)果分析

D. 學(xué)習(xí)者分析

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10. (單選題)《鷸蚌相爭》是一則寓言，它用一個小故事生動地說明如果雙方相互爭斗，就會兩敗俱傷，讓第三者得到好處的哲理。課文不長，但三年級學(xué)生要真正理解其“寓意”有一定難度，如果處理不好，很可能會讓學(xué)生讀完興味索然，機械地談寓意。由此，教師在設(shè)計和實施這節(jié)課時，讓學(xué)生自主質(zhì)疑，合作朗讀，角色扮演，從而培養(yǎng)了學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，從“小”故事體會出了“大”道理。

從現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征分析，上述材料的教師注重了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的()。

A. 主動性

B. 開放性

C. 體驗性

D. 問題性

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