26.B【解析】影響問題解決的主要因素有:問題特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、定勢和功能固著。因此，本題答案為B。

　　27.A【解析】考查當(dāng)今各國教育課程改革的特點(diǎn)。當(dāng)代課程改革盡管各具特色，但都存在一些共同的發(fā)展趨勢：①重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化綜合化。②重視其基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，保證在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)使學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能③重視能力的培養(yǎng)，力圖把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為既能掌握前人大量認(rèn)識(shí)成果，又能不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新的實(shí)踐形人才④重視個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，更好地因材施教。因此，本題答案為A。

　　28.D【解析】“三結(jié)合”教育是指家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面相互配合，相互補(bǔ)充，相互提高，形成教育合力，共同為學(xué)生的成長形成創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，以期取得更加高效的教育成果的結(jié)構(gòu)模式。因此，本題答案為D。

　　29.B【解析】班主任的工作有：1，學(xué)期開始，制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。2，了解和研究學(xué)生。3，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。4，關(guān)心學(xué)生的生活和健康。5，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和其他公益活動(dòng)。6，領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)。7，依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)做好工作。8，作好家長工作。9，作好操行評(píng)定工作。10，處理班里的日常工作。但主要的，評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞標(biāo)準(zhǔn)還是成績，因此，本題答案為B。

　　30.D【解析】班集體形成的主要標(biāo)志之一是形成了正確地集體輿論。因此，本題答案為D。

　　31.B【解析】這是因?yàn)榘嘀魅慰梢越?jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課余和課外生活中去觀察與了解學(xué)生，在自然狀態(tài)下獲取真實(shí)材料。問卷法只是輔助手段。因此，本題答案為B。

　　32.D【解析】第二信號(hào)系統(tǒng)就是對(duì)第二信號(hào)(語言、文字)發(fā)生反應(yīng)的皮層機(jī)能系統(tǒng),將第一信號(hào)系統(tǒng)的單純刺激變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語的信號(hào)。第二信號(hào)系統(tǒng)是在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立起來的,反過來又影響和支配了第一信號(hào)系統(tǒng)。因此，本題答案為D。

　　33.D【解析】馬斯洛需要層次理論包括五大類：一、生理需要。二、安全需要。三、社交需要。四、尊重需要。五、自我實(shí)現(xiàn)需。衣食足則知榮辱意思是說：糧倉中堆滿了糧食,人們能吃飽穿暖,不會(huì)挨餓受凍,然后才會(huì)學(xué)習(xí)禮儀,產(chǎn)生氣節(jié)和榮辱觀。也就是說,只有在解決了人們很基本的生存需要后,才能引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，本題答案為D。

　　34.B【解析】P是50%時(shí)候動(dòng)機(jī)很大，效率很好。因此，本題答案為B。

　　35.A【解析】興趣的特點(diǎn)：(1)興趣的指向性(或傾向性)(2)興趣的廣博性與中心性(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性(4)興趣的效能性。因此，本題答案為A。

　　36.C【解析】根據(jù)題干，新生入學(xué)，家長需要了解情況并就行交流，得知是雙向式交流。很佳答案為交流式。因此，本題答案為C。

　　37.D【解析】根據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的不同，知覺可分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。因此，本題答案為D。

　　38.C【解析】根據(jù)題意，不同的學(xué)生對(duì)同一實(shí)驗(yàn)有不同的觀察結(jié)果，所以教師應(yīng)該因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。因此，本題答案為C。

　　39.B【解析】根據(jù)題干，敲門聲是不隨意注意。因此答案為B。

　　40.D【解析】幻想是與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象，因此答案為D。

　　41.B【解析】明確問題很基本的條件是全面系統(tǒng)地掌握感性材料,并在此基礎(chǔ)上,把整個(gè)問題分解為局部,使矛盾充分暴露,在通過比較分析,找出主要矛盾。因此，答案為B。

　　42.C【解析】技能水平隨練習(xí)會(huì)不斷提高，但是會(huì)出現(xiàn)瓶頸期，也就是說會(huì)出現(xiàn)起伏現(xiàn)象，因此，答案為C。

　　43.A【解析】邏輯推理能力一般很早出現(xiàn)在少年時(shí)期，在低年級(jí)階段出現(xiàn)，但是在高年級(jí)階段飛速發(fā)展，比如小學(xué)4年級(jí)。因此，答案是A。

　　44.D【解析】根據(jù)題意，美感和理智感首先排除。其次，這種感覺也不是道德感，而是對(duì)國家和人民的熱愛，是大愛，因此，答案為D。

　　45.C【解析】因?yàn)槭浅龊跻饬系模�因此為�?yīng)激。答案為C。

　　46.C【解析】在少年期，確實(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)輕率行為，因此A正確;有自制力，但確實(shí)存在局限性，因此B正確;意志力還欠缺，存在某些弱點(diǎn)，因此D正確;所以，不正確的為C，答案為C。

　　47.B【解析】根據(jù)題意，言行舉止易被情緒左右，因此屬于情緒型。答案為B。

　　48.A【解析】自由聯(lián)想法是弗洛伊德精神分析學(xué)派的主要研究方法，因此，答案為A。

　　49.B【解析】行動(dòng)研究是教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問題,綜合運(yùn)用各種有效方法,以改進(jìn)教育工作為目的的教育研究活動(dòng)。因此答案為B。

　　50.C【解析】課程有多種劃分方法，根據(jù)課程任務(wù)劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程;根據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程;根據(jù)功能劃分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。從課程設(shè)置的要求上講，新課程把課程內(nèi)容分為必修課程、選修課程。因此，答案選C。

　　51.C【解析】根據(jù)題意，主導(dǎo)作用的只能是教育因素，因此，答案選C。

　　52.C【解析】亞里士多德首次闡述了德育、美育、體育、智育和諧發(fā)展的教育家是亞里士多德。

　　53.D【解析】關(guān)于教師職業(yè)的評(píng)論： 17世紀(jì)捷克教育家(夸美紐斯)說:教師是太陽底下很光榮的職業(yè);俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上很偉大的事業(yè); 前蘇聯(lián)教育理論家(加里寧)："人類靈魂的工程師";韓愈《師說》：古之學(xué)者必有師。因此，選項(xiàng)中D錯(cuò)誤，答案為D。

　　54.B【解析】根據(jù)事實(shí)和題干，其他選項(xiàng)說法都正確。只是B選項(xiàng)應(yīng)該是教師對(duì)未成年學(xué)生體罰或者變相體罰違法。因此，答案為B。

　　55.D【解析】高職院校不屬于中等職業(yè)教育。因此答案為D。