華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2016年5月29日河南省許昌市許昌縣教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)(中學(xué))試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

單選題

1. (單選題)貫穿在夸美紐斯整個(gè)教育體系中的指導(dǎo)性原則是()。

A. 直觀性原則

B. 教育性教學(xué)原則

C. 循序漸進(jìn)原則

D. 教育適應(yīng)自然原則

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2. (單選題)在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()。

A. 知識(shí)本位論

B. 社會(huì)本位論

C. 個(gè)人本位論

D. 能力本位論

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3. (單選題)文藝復(fù)興時(shí)期率先使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是()。

A. 馬卡連柯

B. 裴斯泰洛奇

C. 赫爾巴特

D. 埃拉斯莫斯

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4. (單選題)一名教師看到一位學(xué)生在課堂上扮鬼臉卻沒(méi)有理睬，根據(jù)斯金納的理論，這位教師這樣做依據(jù)的是()規(guī)律。

A. 泛化

B. 分化

C. 消退

D. 強(qiáng)化

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5. (單選題)布魯納主張教育學(xué)的最終目標(biāo)是()。

A. 促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移

B. 促進(jìn)智慧的發(fā)展

C. 掌握整個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容

D. 促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解

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6. (單選題)在教育評(píng)價(jià)體系中，處于核心地位的是()。

A. 教師評(píng)價(jià)

B. 學(xué)生評(píng)價(jià)

C. 課程評(píng)價(jià)

D. 教學(xué)評(píng)價(jià)

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7. (單選題)心理學(xué)家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的成果，把學(xué)習(xí)分為()。

A. 認(rèn)知學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)

B. 認(rèn)知學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

C. 動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

D. 認(rèn)知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

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8. (單選題)在個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因這一問(wèn)題上，遺傳決定論者一般主張()。

A. 內(nèi)發(fā)論

B. 外鑠論

C. 活動(dòng)論

D. 多因素相互作用論

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9. (單選題)教師與學(xué)生的關(guān)系是一種民主平等的關(guān)系，這是從()角度而言的。

A. 教學(xué)

B. 法律

C. 人格

D. 道德

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10. (單選題)下列判斷不正確的是()。

A. 掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)

B. 智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件

C. 學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低

D. 知識(shí)掌握太多，創(chuàng)造力難于發(fā)展

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11. (單選題)以下有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)家及其理論的搭配，不正確的是()。

A. 贊科夫一教育與發(fā)展

B. 凱洛夫一操作性條件反射

C. 馬斯洛一需要層次理論

D. 加涅一信息加工

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12. (單選題)教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性應(yīng)()。

①建立民主和諧的師生關(guān)系、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

②重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

③尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

④教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

⑤在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

A. ①②③④⑤

B. ①②③

C. ①②④⑤

D. ①②③⑤

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13. (單選題)當(dāng)前的教育實(shí)踐中，形成性評(píng)價(jià)已經(jīng)是比較主流的評(píng)價(jià)方法，良好的形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該做()。

①考試和考察相結(jié)合 ②評(píng)分和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合

③允許考第二次、第三次 ④自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合

⑤注重定性和定量結(jié)合

A. ①②③④⑤

B. ②③④

C. ①②③④

D. ①④⑤

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14. (單選題)兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開(kāi)來(lái)的階段屬于()。

A. 感知運(yùn)動(dòng)階段

B. 前運(yùn)算階段

C. 具體運(yùn)算階段

D. 形式運(yùn)算階段

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15. (單選題)在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。

A. 獲得與消退

B. 刺激泛化

C. 分化

D. 同化

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16. (單選題)提出動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的()。

A. 行為主義

B. 格式塔

C. 認(rèn)知主義

D. 建構(gòu)主義

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17. (單選題)奧蘇伯爾將先行組織者作為一種教學(xué)策略，它是指()。

A. —種學(xué)習(xí)材料

B. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教師

C. 組織的學(xué)生活動(dòng)

D. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生

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18. (單選題)人會(huì)受到與任務(wù)無(wú)關(guān)刺激的干擾導(dǎo)致注意偏離當(dāng)前進(jìn)行的活動(dòng)，這種注意現(xiàn)象是()。

A. 注意的起伏

B. 分心

C. 注意分配

D. 注意轉(zhuǎn)移

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19. (單選題)衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是()。

A. 群體凝聚力

B. 群體規(guī)范

C. 課堂氣氛

D. 集體的榮譽(yù)

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20. (單選題)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A. 了解和研究學(xué)生

B. 做好個(gè)別教育工作

C. 組織和培養(yǎng)班集體

D. 統(tǒng)一多方面的教育力量

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21. (單選題)實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于()。

A. 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B. 合理設(shè)置課堂環(huán)境

C. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

D. 作業(yè)難度

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22. (單選題)按照布盧姆等人的教學(xué)目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域最高層次的教育目標(biāo)是()。

A. 評(píng)價(jià)

B. 領(lǐng)會(huì)

C. 應(yīng)用

D. 分析

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23. (單選題)認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是()。

A. 成就動(dòng)機(jī)理論

B. 耶克斯-多德森定律

C. 成績(jī)結(jié)構(gòu)理論

D. 強(qiáng)化理論

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24. (單選題)根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12~18歲的學(xué)生要解決的主要矛盾是()。

A. 自主感對(duì)羞恥感

B. 主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C. 勤奮感對(duì)自卑感

D. 自我同一'性對(duì)角色混亂

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25. (單選題)元認(rèn)知策略一般不包括()。

A. 計(jì)劃策略

B. 監(jiān)控策略

C. 調(diào)節(jié)策略

D. 復(fù)述策略

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26. (單選題)教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無(wú)窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于()。

A. 第一印象

B. 共鳴效應(yīng)

C. 羅森塔爾效應(yīng)

D. 移情效應(yīng)

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27. (單選題)對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意()。

A. 有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神

B. 培養(yǎng)其壓制情緒沖動(dòng)的能力

C. 培養(yǎng)其當(dāng)機(jī)立斷的性格

D. 保護(hù)其自尊心，不公開(kāi)批評(píng)他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導(dǎo)他們

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28. (單選題)探究訓(xùn)練中，教師的作用是幫助學(xué)生探究，而不是代替學(xué)生探究。教師的主要任務(wù)是()。

A. 收集信息資料

B. 選擇問(wèn)題情景

C. 分析解釋問(wèn)題

D. 解釋形成概念

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29. (單選題)在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)、自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力的教學(xué)組織形式是()。

A. 導(dǎo)生制

B. 設(shè)計(jì)教學(xué)法

C. 特朗普制

D. 道爾頓制

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30. (單選題)有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用()。

A. 以教師為中心的講授策略

B. 師生互動(dòng)策略

C. 以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D. 合作學(xué)習(xí)策略

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

31. (單選題)老師通過(guò)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，從中找到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯地引出新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法被稱為()。

A. 情景導(dǎo)入

B. 溫故導(dǎo)入

C. 問(wèn)題導(dǎo)人

D. 知新導(dǎo)人

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

32. (單選題)下列對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是()。

A. “教學(xué)反思”有助于整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

B. “教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)

C. “教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄

D. “教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

33. (單選題)在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于()。

A. 將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B. 將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來(lái)

C. 教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)

D. 從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

34. (單選題)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是布盧姆的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自己經(jīng)歷知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展探究能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，它所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的探究過(guò)程，而不是現(xiàn)成知識(shí)

B. 范例教學(xué)法把學(xué)生看成教學(xué)過(guò)程中的主體，主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

C. 程序教學(xué)模式以操作性條件反應(yīng)和強(qiáng)化原理為基礎(chǔ)

D. 非指導(dǎo)性教學(xué)是學(xué)生通過(guò)自我反省與情感體驗(yàn)，在融洽的心理氛圍中自由地表現(xiàn)自我、認(rèn)知自我最后達(dá)到改變自我、實(shí)現(xiàn)自我

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

35. (單選題)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，每個(gè)人認(rèn)知發(fā)展階段存在本質(zhì)差異之處是()。

A. 工作記憶容量

B. 語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

C. 圖式

D. 生理成熟

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

36. (單選題)貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到()。

A. 充分地傳授知識(shí)

B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

37. (單選題)新課程把教學(xué)過(guò)程看成是()的過(guò)程。

A. 教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)

B. 師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展

C. 教師的教與學(xué)生的學(xué)

D. 知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

38. (單選題)下列有關(guān)教育法律法規(guī)的表述，錯(cuò)誤的是()。

A. 《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)做出了全面規(guī)定

B. 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則

C. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀

D. 我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是《教師資格條例》

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

39. (單選題)下列不屬于我國(guó)依法執(zhí)教的基本原則的是()。

A. 堅(jiān)持教育集體主義方向的原則

B. 受教育機(jī)會(huì)平等的原則

C. 教育活動(dòng)符合國(guó)家和社會(huì)公共利益的原則

D. 權(quán)利和義務(wù)相一致的原則

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

40. (單選題)()是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，更是我國(guó)教師職業(yè)道德的靈魂所在。

A. 教書(shū)育人

B. 愛(ài)崗敬業(yè)

C. 關(guān)愛(ài)學(xué)生

D. 過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 多選題

1. (多選題)下列教育思想中，屬于赫爾巴特提出的有()。

A. 教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論

B. 實(shí)用教育思想

C. 教育性教學(xué)

D. 自然主義教育

參考答案: AC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有()。

A. 裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B. 凱洛夫的《教育學(xué)》

C. 洛克的《教育漫話》

D. 斯賓塞的《教育論》

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)中學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)有()。

A. 傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B. 發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造力

C. 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品質(zhì)和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

D. 關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的表達(dá)，不正確的有()。

A. 外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)二者同樣重要

B. 應(yīng)當(dāng)盡可能地給成績(jī)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，作為強(qiáng)化

C. 老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差別鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

D. 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法就是開(kāi)展競(jìng)賽

參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)歷史上持“環(huán)境決定論”的人物有()。

A. A華生

B. 高爾頓

C. 洛克

D. 斯金納

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (多選題)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)，應(yīng)()。

A. 充分利用課堂中的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)課堂中的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)參與

B. 充分利用直觀教具，設(shè)置情境進(jìn)行教學(xué)

C. 充分利用多樣化的教學(xué)活動(dòng)形式

D. 讓學(xué)生充分地展示自我，隨意發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (多選題)關(guān)于班集體的教育作用，下列判斷正確的是()。

A. 有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)

B. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力與適應(yīng)能力

C. 有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力

D. 有利于形成學(xué)生的個(gè)人意識(shí)

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (多選題)培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度與品德，應(yīng)()。

A. 進(jìn)行有效的說(shuō)服

B. 樹(shù)立良好的榜樣

C. 利用群體約定

D. 給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (多選題)影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有()。

A. 家庭教養(yǎng)方式

B. 學(xué)校教育

C. 同輩群體

D. 生物遺傳因素

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (多選題)下列關(guān)于維果茨基和皮亞杰的說(shuō)法，正確的是()。

A. 都強(qiáng)調(diào)主體和客體的相互作用

B. 二者都強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性

C. 二者對(duì)心理發(fā)展的階段性的觀點(diǎn)相同

D. 皮亞杰從自然本性，維果茨基從社會(huì)本性對(duì)個(gè)體心理發(fā)展本質(zhì)作了不同的說(shuō)明

參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (多選題)下列關(guān)于短時(shí)記憶的描述，正確的是()。

A. 編碼方式以聽(tīng)覺(jué)為主，不存在視覺(jué)和語(yǔ)義的編碼

B. 其容量有限，平均數(shù)為7

C. 復(fù)述是短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的有效方法

D. 是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約在5秒到1分鐘

參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (多選題)下列說(shuō)法正確的是()。

A. 德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過(guò)程，其實(shí)施順序是以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B. 自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C. 學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D. 德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程

參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (多選題)教師的教育素養(yǎng)基本上包括()。

A. 教育理論

B. 教育手段

C. 教育技巧

D. 思想品質(zhì)

參考答案: AC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (多選題)在新課程中，教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化，下列說(shuō)法正確的是()。

A. 在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B. 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)

C. 在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D. 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

參考答案: AD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (多選題)下列法律法規(guī)中，有關(guān)于制止體罰的法律規(guī)定的是()。

A. 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C. c.《中華人民共和國(guó)教師法》

D. 《中華人民共和國(guó)教育法》

參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

16. (多選題)下列說(shuō)法正確的有()。

A. 教書(shū)育人是教師職業(yè)道德原則的核心

B. 樂(lè)教勤業(yè)是做好教育工作的首要條件

C. 人格示范是一種重要的教育力量

D. 依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的基本原則

參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

17. (多選題)下列選項(xiàng)屬于教學(xué)測(cè)量的指標(biāo)的是()。

A. 信度

B. 效度

C. 難度

D. 區(qū)分度

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18. (多選題)在開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程中，教授創(chuàng)造性思維策略中常用的訓(xùn)練方法有()。

A. 發(fā)散思維訓(xùn)練

B. 推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

C. 自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D. 個(gè)性塑造

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

19. (多選題)選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是()。

A. 教學(xué)目的和任務(wù)

B. 課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C. 學(xué)生特點(diǎn)

D. 教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

20. (多選題)教師的教態(tài)語(yǔ)言主要有()。

A. 身姿變化

B. 面部表情

C. 外表修飾

D. 思想變化

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 辨析題

1. (主觀題)凡是課堂上發(fā)生的預(yù)設(shè)外的情況，教師都應(yīng)當(dāng)將其開(kāi)發(fā)成課程資源，這才符合新課程改革的要求。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此沒(méi)有動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)便不會(huì)發(fā)生。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (主觀題)在班級(jí)管理中，班主任必須明確班級(jí)奮斗目標(biāo)。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 簡(jiǎn)答題

1. (主觀題)簡(jiǎn)述加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)簡(jiǎn)述教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (主觀題)簡(jiǎn)述影響自我效能的因素有哪些。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 論述題

1. (主觀題)請(qǐng)論述如何利用成就動(dòng)機(jī)理論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 材料分析題

1. (主觀題)現(xiàn)象一：有的學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，悲觀失望，學(xué)習(xí)不理想，認(rèn)為自己笨，努力學(xué)習(xí)但成績(jī)不好，自行慚愧，自卑，上課總是低頭不與老師交流，下課也不與同學(xué)交流，總是認(rèn)為自己“低人一等”。

現(xiàn)象二：有的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在無(wú)論如何好賴都會(huì)有個(gè)大學(xué)上。就抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，上課注意力分散，懶于學(xué)習(xí)總是應(yīng)付了事。

現(xiàn)象三：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用處，認(rèn)為讀書(shū)太苦太累，太難，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味，將考試、作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)很反感，心煩意亂，對(duì)一切都無(wú)所謂。

現(xiàn)象四：有的學(xué)生最頭痛的就是考試，總害怕自己考不到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，考試時(shí)總是害怕，考試怯場(chǎng)，考試前后總是出現(xiàn)緊張、頭痛、心慌、記憶困難，頭腦一片空白，甚至出現(xiàn)怯場(chǎng)綜合癥。

現(xiàn)象五：有的學(xué)生對(duì)某一個(gè)老師反感往往會(huì)厭棄該老師所帶學(xué)科，并且無(wú)端猜忌、懷疑老師，對(duì)老師的見(jiàn)解、講課持否定態(tài)度，甚至?xí)�產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗老師的情緒。

請(qǐng)對(duì)以上現(xiàn)象做出分析及矯正。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

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