華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2016年5月21日河北省張家口市事業(yè)單位教師崗公共基礎(chǔ)知識(shí)+教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

公基單選題

1. (單選題)2016年5月1日零時(shí)，隨著北京民族飯店開(kāi)出第一張北京酒店業(yè)增值稅專(zhuān)用發(fā)票，這意味著在我國(guó)實(shí)施66年的()告別歷史舞臺(tái)。

A. 營(yíng)業(yè)稅

B. 個(gè)人所得稅

C. 進(jìn)口稅

D. 房產(chǎn)稅

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (單選題)國(guó)家體育總局于2016年5月5日發(fā)布《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出到()年經(jīng)常參加鍛煉的人數(shù)要達(dá)到4.35億，人均體育場(chǎng)地面積要達(dá)到1.8平方米，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模要超過(guò)3 萬(wàn)億元等目標(biāo)。

A. 2035

B. 2030

C. 2025

D. 2020

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (單選題)“三嚴(yán)三實(shí)”是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全黨作風(fēng)建設(shè)提出的具體要求。“三嚴(yán)三實(shí)”雖然是對(duì)全體黨員的普遍要求，但是每位黨員干部應(yīng)結(jié)合自己崗位、職責(zé)等具體情況，具體落實(shí)。比如嚴(yán)以用權(quán)，用于行政審批崗位的黨員干部和對(duì)于惠民服務(wù)崗位的黨員干部的具體要求是有一些差異的，這主要體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()。

A. 堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合

B. 具體問(wèn)題具體分析

C. 集中力量抓主要矛盾

D. 堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合

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4. (單選題)進(jìn)入現(xiàn)代文明形態(tài)整體發(fā)展階段，不僅需要推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和生態(tài)間的整體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)問(wèn)題，而且還要推動(dòng)結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)部系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題，體現(xiàn)了()。

A. 整體和部分的地位在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的

B. 關(guān)鍵部分的性能會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用

C. 部分之間結(jié)構(gòu)的變化會(huì)影響整體功能的發(fā)揮

D. 整體的功能總是等于各個(gè)部分功能之和

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (單選題)鄧小平提出“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的“一國(guó)兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想，該政策以()為原則，并強(qiáng)調(diào)中華人民共和國(guó)是代表中國(guó)的唯一合法政府。

A. 和平統(tǒng)一

B. —個(gè)中國(guó)

C. 互利共贏

D. 主權(quán)完整

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6. (單選題)中國(guó)共產(chǎn)黨著力解決人民反映的強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，贏得人民的信任和擁護(hù)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，主要體現(xiàn)在黨的工作中充分()。

A. 體現(xiàn)時(shí)代性

B. 注重群眾性

C. 把握規(guī)律性

D. 富于創(chuàng)造性

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (單選題)創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，要把()作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展。

A. 激發(fā)全民創(chuàng)新精神

B. 培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才

C. 大力推進(jìn)理論創(chuàng)新

D. 增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (單選題)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，推動(dòng)?xùn)|北地區(qū)率先發(fā)展等措施主要是為了()。

A. 促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

B. 推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)

C. 提高工業(yè)技術(shù)水平

D. 提高生產(chǎn)力水平，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (單選題)鄧某，男,40歲，某網(wǎng)絡(luò)公司經(jīng)理，2016年2月過(guò)勞死，下列屬于其遺產(chǎn)的第一序列繼承人是()。

A. 其弟弟

B. 其養(yǎng)子女

C. 其祖父母

D. 其舅舅

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (單選題)在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，部分?jǐn)傊鲿?huì)在秤上動(dòng)手腳，造成缺斤短兩的結(jié)果，此行為侵犯了消費(fèi)者的()。

A. 安全保障權(quán)

B. 知悉真情權(quán)

C. 自主選擇權(quán)

D. 公平交易權(quán)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (單選題)清明節(jié)又叫()，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。

A. 踏青節(jié)

B. 上元節(jié)

C. 中元節(jié)

D. 下元節(jié)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (單選題)目前基本上無(wú)論成人入職入學(xué)體檢，還是單位常規(guī)體檢，都有胸透這一項(xiàng)，胸透是利用()。

A. X射線

B. γ射線

C. β射線

D. α射線

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (單選題)某單位領(lǐng)導(dǎo)向員工劉某發(fā)出最后通牒，如果他再無(wú)故曠工將失去這份工作。該領(lǐng)導(dǎo)所做出這個(gè)決策屬于()。

A. 非理性決策

B. 群體決策

C. 程序性決策

D. 非程序性決策

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (單選題)行政授權(quán)者不可將自身不具有的職權(quán)或應(yīng)當(dāng)自己掌握的重大職權(quán)授予下級(jí)，這體現(xiàn)了行政授權(quán)的()。

A. 逐級(jí)授權(quán)原則

B. 適當(dāng)授權(quán)原則

C. 授權(quán)有限原則

D. 授權(quán)監(jiān)督原則

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (單選題)為切實(shí)做好2016屆全國(guó)應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，教育部、人力資源和社會(huì)保障部決定聯(lián)合舉辦2016年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘周活動(dòng)。若教育部辦公廳、人力資源和社會(huì)保障部辦公廳擬就此次活動(dòng)有關(guān)事宜聯(lián)合對(duì)外行文，則下列公文標(biāo)題中最合適的是()。

A. 《教育部辦公廳、人社部辦公廳舉辦2016年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘周活動(dòng)的決定》

B. 《人社部辦公廳、教育部辦公廳關(guān)于舉行2016年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘周活動(dòng)的意見(jiàn)》

C. 《教育部辦公廳、人力資源和社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于舉辦2016年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘周活動(dòng)的通知》

D. 《教育部辦公廳、人力資源和社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于舉辦2016年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘周活動(dòng)的公告》

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 公基多選題

1. (多選題)關(guān)于真理和謬誤的辯證關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有()。

A. 就一定范圍、一定客觀對(duì)象來(lái)說(shuō)，真理就是真理、謬誤就是謬誤，二者有本質(zhì)區(qū)別，不能混淆

B. 真理是與謬誤相比較而存在的，沒(méi)有謬誤也就無(wú)所謂真理

C. 真理的發(fā)展也是通過(guò)與謬誤的斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D. 真理和謬誤在任何條件下都不會(huì)相互轉(zhuǎn)化

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)堅(jiān)持以人為本、()的發(fā)展觀是我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。

A. 快速

B. 全面

C. 協(xié)調(diào)

D. 可持續(xù)

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)“三曹”是指()三人，因他們政治上的地位和文學(xué)上的成就，對(duì)當(dāng)時(shí)的文壇很有影響， 所以后人合稱(chēng)之為“三曹”。

A. 曹操

B. 曹丕

C. 曹參

D. 曹植

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)公文的結(jié)尾用語(yǔ)要按照行文關(guān)系，寫(xiě)得妥帖得體，下列屬于上行文結(jié)尾恰當(dāng)用語(yǔ)的有()。

A. 特此通知

B. 希遵照?qǐng)?zhí)行

C. 以上報(bào)告妥否，請(qǐng)批示

D. 以上報(bào)告如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 公基判斷題

1. (判斷題)有一則箴言：“在溪水和巖石的斗爭(zhēng)中，勝利的總是溪水，不是因?yàn)榱α浚�而是因�(yàn)閳?jiān)持。”“堅(jiān)持就是勝利”的哲理在于量變必然引起質(zhì)變。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (判斷題)中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的一個(gè)重大歷史性貢獻(xiàn)是確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想并寫(xiě)入黨章。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (判斷題)中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展，始終貫穿著求同存異、共同發(fā)展的思想路線，這已成為推動(dòng)理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新的根本方法。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (判斷題)根據(jù)《國(guó)家賠償法》的規(guī)定，國(guó)家賠償?shù)闹饕�方式是支付賠償金。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (判斷題)《儒林外史》是清代作家龔自珍所著的一部典型的諷刺小說(shuō)，描寫(xiě)了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (判斷題)行政管理是根據(jù)國(guó)家法律推行政務(wù)的組織活動(dòng)，在執(zhí)行中又能動(dòng)地參與和影響國(guó)家立法和政治決策，制定政策是行政管理的一種重要活動(dòng)方式。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (判斷題)函適用于各級(jí)人民政府按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育理論基礎(chǔ)知識(shí)單選題

1. (單選題)“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()角色。

A. 管理者

B. 示范者

C. 授業(yè)解惑者

D. 傳道者

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (單選題)從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度進(jìn)行劃分，教師的成長(zhǎng)大致可分為五個(gè)階段。在通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐工作后積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠意識(shí)到教學(xué)環(huán)境的相似性，把過(guò)去所學(xué)的理論知識(shí)與現(xiàn)在遇到的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使現(xiàn)在的教學(xué)超越過(guò)去的教學(xué)的階段屬于()。

A. 新手階段

B. 高級(jí)新手階段

C. 勝任階段

D. 熟練階段

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (單選題)羅杰斯在其“以人為中心”的治療中，將“無(wú)條件積極關(guān)注”看作是心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()。

A. 發(fā)展性原則

B. 面向全體學(xué)生的原則

C. 尊重學(xué)生主體性原則

D. 尊重與理解學(xué)生原則

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (單選題)素質(zhì)教育的核心是對(duì)學(xué)生()的培養(yǎng)。

A. 創(chuàng)新能力

B. 學(xué)習(xí)能力

C. 處事能力

D. 交際能力

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (單選題)某教師在教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字“站”，并且告訴學(xué)生，右邊的“占”正好是今天要學(xué)的生字“鉆”的右邊部分，于是學(xué)生在學(xué)“鉆”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這位教師運(yùn)用了()原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

A. 直觀性

B. 鞏固性

C. 循序漸進(jìn)

D. 理論聯(lián)系實(shí)際

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (單選題)學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的、由專(zhuān)門(mén)的教職人員所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以()為首要和直接的教育活動(dòng)。

A. 教給學(xué)生知識(shí)

B. 影響學(xué)生的身心發(fā)展

C. 讓那個(gè)學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄

D. 讓學(xué)生知書(shū)達(dá)理

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (單選題)下列不屬于班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)的是()。

A. 有利于照顧到學(xué)生的個(gè)人差異

B. 有利于學(xué)校合理安排各課教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度

C. 有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用

D. 有利于經(jīng)濟(jì)有效的大面積培養(yǎng)人才

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (單選題)下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是()。

A. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

C. 近朱者赤，近墨者黑

D. 三人行，必有我?guī)?/p>

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (單選題)在課堂上提問(wèn)，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師以點(diǎn)頭或當(dāng)面表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，這種行為屬于()。

A. 升華

B. 消退

C. 正強(qiáng)化

D. 負(fù)強(qiáng)化

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (單選題)教師從教課內(nèi)容中選擇一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或者概括總結(jié)一些準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容的詞語(yǔ)，隨著教學(xué)的進(jìn)展依次書(shū)寫(xiě)到黑板上的形式是()。

A. 提綱式板書(shū)

B. 演算式板書(shū)

C. 線索式板書(shū)

D. 詞語(yǔ)式板書(shū)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (單選題)當(dāng)前我國(guó)提倡的理想的新型師生關(guān)系應(yīng)該是()。

A. —切以學(xué)生為中心，教師要圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

B. 學(xué)生對(duì)教師必須絕對(duì)服從，必須聽(tīng)而不聞，信而不疑

C. 教師就是權(quán)威，可以體罰學(xué)生

D. 教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (單選題)小花為了不辜負(fù)父母的期望而努力學(xué)習(xí)，為考上大學(xué)奮斗，小花的這一動(dòng)機(jī)屬于()。

A. 近景的直接性動(dòng)機(jī)

B. 近景的間接性動(dòng)機(jī)

C. 遠(yuǎn)景的直接性動(dòng)機(jī)

D. 遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (單選題)()被廣泛滲透到其他品德測(cè)評(píng)方法中，是其他品德測(cè)評(píng)方法的基礎(chǔ)。

A. 等第測(cè)評(píng)法

B. 寫(xiě)實(shí)測(cè)評(píng)法

C. 評(píng)語(yǔ)鑒定測(cè)評(píng)法

D. 總體印象測(cè)評(píng)法

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (單選題)()是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)和方法。它是我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法。

A. 說(shuō)服教育法

B. 榜樣教育法

C. 實(shí)際鍛煉法

D. 陶冶教育法

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (單選題)在學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段中，()是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。

A. 引起求知欲

B. 感知教材

C. 理解教材

D. 運(yùn)用知識(shí)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

16. (單選題)在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿(mǎn)足“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重

視()。

A. 傳授學(xué)生知識(shí)

B. 發(fā)展學(xué)生能力

C. 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

D. 養(yǎng)成學(xué)生品德

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

17. (單選題)()強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。

A. 方法型策略

B. 問(wèn)題化策略

C. 結(jié)構(gòu)化策略

D. 綜合性策略

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

18. (單選題)在教學(xué)上，()強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。

A. 桑代克

B. 赫爾巴特

C. 布魯納

D. 杜威

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

19. (單選題)用目標(biāo)參照性檢測(cè)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求，這種評(píng)價(jià)叫作()。

A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)

B. 診斷性評(píng)價(jià)

C. 相對(duì)性評(píng)價(jià)

D. 絕對(duì)性評(píng)價(jià)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

20. (單選題)注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把別人的意見(jiàn)強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()。

A. 放任式

B. 專(zhuān)制式

C. 參與式

D. 監(jiān)督式

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21. (單選題)教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是()，它也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

A. 教學(xué)大綱

B. 教學(xué)計(jì)劃

C. 教學(xué)目的

D. 教學(xué)目標(biāo)

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22. (單選題)青少年身心發(fā)展的()，要求教育工作者必須因材施教。

A. 順序性

B. 階段性

C. 不平衡性

D. 個(gè)別差異性

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23. (單選題)校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和()的統(tǒng)一體，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的保證。

A. 社會(huì)文化

B. 精神文化

C. 人文文化

D. 地方文化

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24. (單選題)教師必須具有()素養(yǎng)，這是教師勝任某學(xué)科的教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

A. 職業(yè)道德

B. 理論知識(shí)

C. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)

D. 教學(xué)技能

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25. (單選題)“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了()的教育目的觀。

A. 教育無(wú)目的論

B. 社會(huì)本位論

C. 科學(xué)本位論

D. 個(gè)人本位論

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26. (單選題)美育最高層次的任務(wù)是()。

A. 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀

B. 提高學(xué)生感受美的能力

C. 形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D. 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

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27. (單選題)制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()。

A. 學(xué)校的產(chǎn)生

B. 學(xué)制的建立

C. 教育實(shí)體的出現(xiàn)

D. 定型的教育組織形式出現(xiàn)

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28. (單選題)新課程理念下的教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，而且是()的過(guò)程。

A. 單向培養(yǎng)

B. 關(guān)注學(xué)科發(fā)展

C. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

D. 課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)

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29. (單選題)新課程要求的方法中，合作學(xué)習(xí)是指()。

A. 學(xué)生自主而不受他人支配，自覺(jué)擔(dān)負(fù)學(xué)習(xí)責(zé)任的自主學(xué)習(xí)

B. 學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)的探究學(xué)習(xí)

C. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)及同學(xué)的幫助下，有明確目標(biāo)的互相性學(xué)習(xí)

D. 學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

30. (單選題)新課程改革背景下，強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，三維目標(biāo)不包括()。

A. 知識(shí)與技能

B. 過(guò)程與方法

C. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

D. 教法與練習(xí)

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31. (單選題)下列班級(jí)管理的模式中，()是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和對(duì)個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

A. 常規(guī)管理

B. 平行管理

C. 民主管理

D. 目標(biāo)管理

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32. (單選題)當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是()。

A. 建立班集體的核心隊(duì)伍

B. 建立班集體的正常秩序

C. 組織形式多樣的集體活動(dòng)

D. 明確班集體的發(fā)展目標(biāo)

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33. (單選題)分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)心的是()

A. 對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B. 后進(jìn)生的感受

C. 學(xué)生聽(tīng)課效果

D. 對(duì)人際關(guān)系的影響

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34. (單選題)課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式，它始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有()。

A. 維持動(dòng)機(jī)作用

B. 促進(jìn)和維持功能

C. 思想教育作用

D. 培養(yǎng)紀(jì)律功能

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35. (單選題)對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)()。

A. 是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)保持一致

B. 是學(xué)生自愿參加的，因此可替代教學(xué)課堂

C. 并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)

D. 與課堂教學(xué)相配合，是在課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

36. (單選題)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，表現(xiàn)為()。

A. 先快后慢

B. 先慢后快

C. 時(shí)快時(shí)慢

D. 逐漸遞減

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37. (單選題)林老師讓學(xué)生通過(guò)制作PPT來(lái)完成課外學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂結(jié)束前，林老師將往屆學(xué)生制作的優(yōu)秀PPT作品展示給學(xué)生看，這種教學(xué)屬于()。

A. 向?qū)еЪ苁浇虒W(xué)

B. 范例支架式教學(xué)

C. 問(wèn)題支架式教學(xué)

D. 建議支架式教學(xué)

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38. (單選題)下列關(guān)于流體智力與晶體智力的說(shuō)法，正確的是()。

A. 流體智力是實(shí)踐中形成的能力

B. 晶體智力是基本與文化無(wú)關(guān)的，非語(yǔ)言的心智能力

C. 流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)，因?yàn)樗�包括了�?xí)得的技能與知識(shí)

D. 人通過(guò)在解決問(wèn)題時(shí)投人流體智力而發(fā)展晶體智力

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39. (單選題)面對(duì)問(wèn)題不著急回答，在做出回答之前，先考慮清楚問(wèn)題，看重問(wèn)題解決的質(zhì)量，這種認(rèn)識(shí)方式屬于()。

A. 沖動(dòng)型

B. 沉思型

C. 場(chǎng)依存型

D. 場(chǎng)獨(dú)立型

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40. (單選題)有人把考試不及格的原因歸于運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆?)。

A. 內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因

B. 外部、不穩(wěn)定的歸因

C. 內(nèi)部、穩(wěn)定的歸因

D. 外部、穩(wěn)定的歸因

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

41. (單選題)學(xué)完“三角形的高”的知識(shí)后，再學(xué)習(xí)“等腰三角形的高”的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)屬于()。

A. 并列學(xué)習(xí)

B. 組合學(xué)習(xí)

C. 下位學(xué)習(xí)

D. 上位學(xué)習(xí)

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42. (單選題)()是指人們對(duì)他人的認(rèn)識(shí)判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

A. 定勢(shì)效應(yīng)

B. 刻板效應(yīng)

C. 暈輪效應(yīng)

D. 投射效應(yīng)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

43. (單選題)“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙灘上的腳印，我們也許能看到他走過(guò)的路徑，但若想知道他在路上看見(jiàn)了什么東西，就必須用我們的眼睛。”這番話道出了()的重要價(jià)值。

A. 自主學(xué)習(xí)

B. 合作學(xué)習(xí)

C. 探究學(xué)習(xí)

D. 連鎖學(xué)習(xí)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

44. (單選題)某課堂上，學(xué)生表現(xiàn)為過(guò)度興奮、各行其是、故意搗亂，這是一種()的課堂氛圍。

A. 積極

B. 激動(dòng)

C. 消極

D. 對(duì)抗

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45. (單選題)()是指主體對(duì)一定活動(dòng)預(yù)先的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)。具體地說(shuō)，人們當(dāng)前的活動(dòng)常受先前從事的活動(dòng)的影響，傾向于帶有先前活動(dòng)的特點(diǎn)。

A. 醞釀效應(yīng)

B. 功能固著

C. 原型啟發(fā)

D. 心理定勢(shì)

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46. (單選題)在學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)既不想用功讀書(shū)，又怕考試不及格的這種心理沖突屬于()。

A. 多重趨避沖突

B. 趨避沖突

C. 雙趨沖突

D. 雙避沖突

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47. (單選題)缺乏獨(dú)立性，過(guò)分順從他人的意志，處處委曲求全，這種心理問(wèn)題屬于()。

A. 焦慮癥

B. 抑郁癥

C. 反社會(huì)型人格障礙

D. 依賴(lài)性人格障礙

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48. (單選題)浩浩是一個(gè)活潑、熱情、思維敏捷，喜歡與人交往但往往注意力難以集中，做事情總是三分鐘熱度，心態(tài)較為浮躁，浩浩的氣質(zhì)類(lèi)型可歸為()。

A. 膽汁質(zhì)

B. 抑郁質(zhì)

C. 黏液質(zhì)

D. 多血質(zhì)

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

49. (單選題)不改變?cè)�有的�?jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，直接將原有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事情中去，以揭示新事物的意義與作用，或者將新事物納人原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中去，這種經(jīng)驗(yàn)的整合過(guò)程屬于() 過(guò)程。

A. 同化遷移

B. 順應(yīng)遷移

C. 重組遷移

D. 逆向遷移

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50. (單選題)操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。其中，()階段指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。

A. 操作定向

B. 操作模仿

C. 操作整合

D. 操作熟練

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

51. (單選題)經(jīng)典性條件作用理論認(rèn)為，有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，與其類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)出相同的條件反應(yīng)，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為()。

A. 消退

B. 分化

C. 恢復(fù)

D. 泛化

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

52. (單選題)某學(xué)生在學(xué)習(xí)了復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，掌握了一定解題方法后，再去解答先前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象屬于()。

A. 正遷移

B. 負(fù)遷移

C. 垂直遷移

D. 水平遷移

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

53. (單選題)學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就侵犯了學(xué)生的()。

A. 人身自由權(quán)

B. 生命健康權(quán)

C. 受教育權(quán)

D. 名譽(yù)權(quán)

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

54. (單選題)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以()為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的機(jī)制。

A. 校產(chǎn)收人

B. 社會(huì)集資

C. 財(cái)政撥款

D. 社會(huì)捐助

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

55. (單選題)義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施()，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

A. 素質(zhì)教育

B. 法制教育

C. 科學(xué)教育

D. 創(chuàng)新教育

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

56. (單選題)國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展對(duì)外交流與合作，教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持()的原則。

A. 相互尊重、互惠互利、協(xié)商一致

B. 平等協(xié)商、互惠互利、和諧發(fā)展

C. 獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重

D. 獨(dú)立開(kāi)發(fā)、平等互利、協(xié)商一致

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

57. (單選題)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的()和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。

A. 思想政治教育

B. 課堂授課能力

C. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)

D. 學(xué)生管理能力

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

58. (單選題)趙老師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，從而給教育教學(xué)工作造成了損失。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，趙老師的行為應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)()。

A. 給予記過(guò)處分

B. 給予警告

C. 給予罰款及通報(bào)批評(píng)

D. 給予行政處分或者解聘

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

59. (單選題)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列人員一定不能取得教師資格的是()。

A. 剛從某師范學(xué)校畢業(yè)的甲

B. 某專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)的乙

C. 已畢業(yè)10年、有本科學(xué)歷的丙

D. 因故意犯罪被判處有期徒刑三年但現(xiàn)已刑滿(mǎn)釋放的丁

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

60. (單選題)下列說(shuō)法中，不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是()。

A. 鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用

B. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中

C. 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平

D. 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，必要時(shí)予以開(kāi)除

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育理論基礎(chǔ)知識(shí)多選題

1. (多選題)在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則對(duì)教師的要求有()。

A. 注重理論知識(shí)的教學(xué)

B. 注重在聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的能力

C. 聯(lián)系實(shí)際應(yīng)該從多方面人手

D. 利用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與評(píng)定是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。下列選項(xiàng)中屬于日常性學(xué)業(yè)成績(jī)考查的是()。

A. 課堂提問(wèn)

B. 會(huì)考

C. 書(shū)面測(cè)驗(yàn)

D. 書(shū)面作業(yè)

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)教師在運(yùn)用說(shuō)服法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)注意的要求有()。

A. 明確目的性

B. 以誠(chéng)待人

C. 注意時(shí)機(jī)

D. 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有()。

A. 重點(diǎn)突出

B. 方法得當(dāng)

C. 目標(biāo)明確

D. 表達(dá)清晰

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是()。

A. 客觀性原則

B. 發(fā)展性原則

C. 嚴(yán)格性原則

D. 整體性原則

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (多選題)在學(xué)校里面，通過(guò)隱性方法潛移默化地對(duì)學(xué)生課程影響的隱性資源是()。

A. 校園文化

B. 校園生活

C. 體育設(shè)施

D. 班級(jí)氛圍

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (多選題)作為班主任，要使工作取得滿(mǎn)意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解研究學(xué)生是指()。

A. 學(xué)生思想

B. 學(xué)生品德

C. 學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平

D. 學(xué)生性格特征

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (多選題)關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)歸因的教學(xué)理論在教學(xué)上的意義，下列說(shuō)法正確的是()。

A. 根據(jù)學(xué)生的自我歸因可預(yù)測(cè)此后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B. 長(zhǎng)期消極歸因不利于學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)

C. 教師的反饋是影響學(xué)生的歸因的重要因素

D. 學(xué)生自我歸因未必正確，所以對(duì)教學(xué)并沒(méi)有什么意義

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (多選題)基于問(wèn)題學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，其特征包括()。

A. 以教師為中心

B. 問(wèn)題是課程的關(guān)鍵

C. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得新信息

D. 問(wèn)題是解決問(wèn)題、技能發(fā)展的載體

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (多選題)自我效能感指人們對(duì)于自己能否能夠成功的從事某一成就行為的主觀判斷，其功能包括()。

A. 影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇

B. 影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的堅(jiān)持性

C. 影響對(duì)困難任務(wù)的態(tài)度

D. 影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的情緒

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (多選題)我們?cè)谡n堂上通過(guò)語(yǔ)言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識(shí)和日常生活知識(shí)，并能在以后的生活中加以運(yùn)用，這種對(duì)知識(shí)的記憶是()。

A. 情景記憶

B. 語(yǔ)義記憶

C. 陳述性記憶

D. 程序性記憶

參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (多選題)知識(shí)的保持是通過(guò)記憶來(lái)實(shí)現(xiàn)的，下列關(guān)于瞬時(shí)記憶的方法正確的是()。

A. 他是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段

B. 瞬時(shí)記憶儲(chǔ)存時(shí)間大約為0.25〜2秒

C. 信息儲(chǔ)存方式具有鮮明的抽象性

D. 他的容量相當(dāng)有限，大約為7+2個(gè)組塊

參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (多選題)下列選項(xiàng)中，運(yùn)用資源管理策略的有()。

A. 閱讀文章時(shí)，對(duì)于較容易的章節(jié)時(shí)小娜會(huì)讀快些，抓住作者的整體觀點(diǎn)對(duì)于較難的章節(jié)則放慢速度

B. 學(xué)習(xí)完新知識(shí)后小軍總會(huì)自己總結(jié)，將所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)匯總

C. 為了讓自己能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，小葉選擇到安靜的圖書(shū)館看書(shū)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)

D. 小紅根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、自身實(shí)際情況制定了一份學(xué)習(xí)時(shí)間表，并根據(jù)這個(gè)表安排好自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (多選題)根據(jù)我國(guó)教育法的規(guī)定，受教育者享有的權(quán)利包括()。

A. 努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

B. 在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)

C. 按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D. 參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (多選題)根據(jù)規(guī)定，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括教師的()。

A. 政治思想

B. 業(yè)務(wù)水平

C. 工作態(tài)度

D. 工作成績(jī)

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育理論基礎(chǔ)知識(shí)判斷題

1. (判斷題)教育對(duì)受教育者和社會(huì)的影響和作用不只是正面的促進(jìn)，也有負(fù)面的阻礙。()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (判斷題)運(yùn)用教育測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的特性用數(shù)值進(jìn)行描述和判斷，這種評(píng)價(jià)方法屬于定性評(píng)價(jià)。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (判斷題)教師撰寫(xiě)出來(lái)的教案只是實(shí)施課堂教學(xué)課程過(guò)程的一個(gè)骨架結(jié)構(gòu)，不能將課堂中教師說(shuō)的每一句話每一個(gè)想法，每一件事寫(xiě)進(jìn)教案中去。 ()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (判斷題)對(duì)話是指課堂教學(xué)中師師之間、生生之間互相交流，其基本形式為提問(wèn)與回答。()

正確

錯(cuò)誤

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5. (判斷題)教師的科研活動(dòng)、研究性教學(xué)、師生的創(chuàng)作等屬于教育的文化保存功能。 ()

正確

錯(cuò)誤

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6. (判斷題)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征之一是它既關(guān)心教，又關(guān)心學(xué)，教是為了學(xué)，學(xué)是教的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。 ()

正確

錯(cuò)誤

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7. (判斷題)操行評(píng)語(yǔ)又稱(chēng)品行鑒定，是對(duì)在校生的政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定所做的評(píng)語(yǔ)，操行評(píng)語(yǔ)只能由班主任來(lái)寫(xiě)。 ()

正確

錯(cuò)誤

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8. (判斷題)“學(xué)高為師、德高為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。()

正確

錯(cuò)誤

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9. (判斷題)打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班屬于內(nèi)部分組。()

正確

錯(cuò)誤

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10. (判斷題)自學(xué)一輔導(dǎo)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識(shí)是教師到學(xué)生的一種單向傳遞過(guò)程。()

正確

錯(cuò)誤

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11. (判斷題)智育是全面發(fā)展教育的組成部分但并不是全部，以教學(xué)代替智育，認(rèn)為教學(xué)就是智育，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。()

正確

錯(cuò)誤

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12. (判斷題)調(diào)査法是教育教學(xué)中最常用的最基本的研究方法之一。()

正確

錯(cuò)誤

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13. (判斷題)正確的班集體輿論對(duì)班集體的每個(gè)隊(duì)員都有約束、感染、同化和激勵(lì)的作用。()

正確

錯(cuò)誤

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14. (判斷題)認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分，沉默型優(yōu)于交流型，場(chǎng)獨(dú)立型優(yōu)于場(chǎng)依存型。()

正確

錯(cuò)誤

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15. (判斷題)從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是首要環(huán)節(jié)。()

正確

錯(cuò)誤

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16. (判斷題)自我同一性指?jìng)�(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。 ()

正確

錯(cuò)誤

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17. (判斷題)元認(rèn)知具體地說(shuō)就是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力。()

正確

錯(cuò)誤

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18. (判斷題)知識(shí)的鞏固指在掌握知識(shí)的過(guò)程中對(duì)教材的持久記憶，記憶包括識(shí)記、保持、再認(rèn)、回憶四個(gè)基本環(huán)節(jié)。 ()

正確

錯(cuò)誤

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19. (判斷題)科學(xué)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠使教師減少教學(xué)的盲目性和失控性，避免教學(xué)的低效性，提高教學(xué)的穩(wěn)定性和效率。()

正確

錯(cuò)誤

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20. (判斷題)素質(zhì)教育的根本目的在于全面提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。()

正確

錯(cuò)誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

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