華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年7月7日山西省晉城市事業(yè)單位教師崗招聘考試中的小學(xué)教育基礎(chǔ)知識試題(精選)，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

單選題

1. (單選題)世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是()。

A. 《師說》

B. 《教育》

C. 《學(xué)記》

D. 《大學(xué)》

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2. (單選題)某數(shù)學(xué)教師在教授了圓的概念之后，要求學(xué)生寫出自己家中的屬于圓形的物品。根據(jù)布盧姆20世紀(jì)60年代提出的教育目標(biāo)分類學(xué)，該作業(yè)在認(rèn)知目標(biāo)的分類中的屬于()。

A. 分析

B. 理解

C. 評價

D. 綜合

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3. (單選題)19世紀(jì)以“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的德國教育家是()。

A. 黑格爾

B. 費爾巴哈

C. 康德

D. 赫爾巴特

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4. (單選題)關(guān)注知識與權(quán)力意識形態(tài)關(guān)系的教育學(xué)流派是()。

A. 實用主義教育學(xué)

B. 批判教育學(xué)

C. 實驗教育學(xué)

D. 文化教育學(xué)

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5. (單選題)美國實用主義教育家杜威是現(xiàn)代教育學(xué)的重要代表人物，其代表作是()。

A. 《多元智能》

B. 《科學(xué)與教育》

C. 《民主主義與教育》

D. 《教育過程最優(yōu)化》

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6. (單選題)明代在城鄉(xiāng)設(shè)立了一種對兒童進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，在招生擇師、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動等方面形成了較為完備的制度，這種教育機(jī)構(gòu)是()。

A. 書院

B. 學(xué)堂

C. 社學(xué)

D. 私塾

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7. (單選題)美國當(dāng)代著名的教育家和心理學(xué)家本杰明?布盧姆提出的教育理論是()。

A. 自主學(xué)習(xí)

B. 被動學(xué)習(xí)

C. 理解學(xué)習(xí)

D. 掌握學(xué)習(xí)

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8. (單選題)認(rèn)為“人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天”的近代西方教育家是()。

A. 霍布斯

B. 洛克

C. 馬基雅弗利

D. 圣西門

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9. (單選題)我國近代第一個正式實施的學(xué)校制度是()。

A. 癸卯學(xué)制

B. 壬戌學(xué)制

C. 壬寅學(xué)制

D. 六三三制

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10. (單選題)從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民所體現(xiàn)的教育目的理論是()。

A. 個人本位論

B. 宗教本位論

C. 社會本位論

D. 興趣本位論

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11. (單選題)學(xué)習(xí)需在別人的幫助下，在真實和現(xiàn)實的情境中的發(fā)生，這種建構(gòu)主義主張屬于()。

A. 社會建構(gòu)主義

B. 認(rèn)識建構(gòu)主義

C. 心理建構(gòu)主義

D. 個人建構(gòu)主義

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12. (單選題)關(guān)于教育學(xué)中的的“遺傳”要素描述錯誤的是()。

A. 遺傳是從上代繼承下來的生理上的特點

B. 遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的結(jié)果

C. 遺傳為個體的身心發(fā)展提供了可能性

D. 遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

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13. (單選題)我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是()。

A. 封閉性

B. 壟斷性

C. 等級性

D. 階級性

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14. (單選題)在兒童發(fā)展過程中的起主導(dǎo)作用的是()。

A. 遺傳素質(zhì)

B. 家庭環(huán)境

C. 學(xué)校教育

D. 社會人文地理條件

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15. (單選題)我國中的小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于()。

A. 活動課程

B. 潛在課程

C. 綜合課程

D. 學(xué)科課程

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16. (單選題)遺忘是對識記過的材料不能再認(rèn)和重現(xiàn)，或是錯誤地再認(rèn)和重現(xiàn)，歷史上第一個發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的教育心理學(xué)家是()。

A. 艾賓浩斯

B. 布魯納

C. 維果斯基

D. 馮特

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17. (單選題)某學(xué)生把從一元一次方程的解法中的獲得的規(guī)則運用到一元一次不等式的問題解法中的，解釋這種遷移現(xiàn)象的最佳理論是()。

A. 形式訓(xùn)練說

B. 經(jīng)驗類化說

C. 相同因素說

D. 關(guān)系轉(zhuǎn)化說

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18. (單選題)學(xué)生的()因素集中的體現(xiàn)了學(xué)生的各種認(rèn)知因素的發(fā)展水平和發(fā)展速度。

A. 心理能力

B. 心理動力

C. 適應(yīng)性

D. 創(chuàng)造性

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19. (單選題)教育心理學(xué)家班杜拉在其社會學(xué)習(xí)理論中的提出()是社會學(xué)習(xí)的一種重要形式。

A. 觀察學(xué)習(xí)

B. 思考學(xué)習(xí)

C. 行為學(xué)習(xí)

D. 技能學(xué)習(xí)

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20. (單選題)在教育教學(xué)實踐中的，按照研究目的控制或變更某些條件，對被試的心理活動表現(xiàn)及其變化進(jìn)行研究的方法稱為()。

A. 教育心理實驗法

B. 教育經(jīng)驗總結(jié)法

C. 實驗室實驗法

D. 個案研究法

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21. (單選題)勞倫斯?科爾伯格提出了道德發(fā)展階段論，采用()來研究道德發(fā)展。

A. 調(diào)査研究法

B. 精神分析理論

C. 道德兩難故事法

D. 演繹法

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22. (單選題)在練習(xí)的中的后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為()。

A. 平原現(xiàn)象

B. 起伏現(xiàn)象

C. 低谷現(xiàn)象

D. 高原現(xiàn)象

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23. (單選題)斯皮爾曼的智力二因素說中的的“S因素”是指()。

A. 一般因素

B. 特殊因素

C. 先天因素

D. 后天因素

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24. (單選題)行為主義心理學(xué)派的主要創(chuàng)始人是()。

A. 華生

B. 韋特默

C. 考夫卡

D. 科勒

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25. (單選題)以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是()。

A. 如何提高學(xué)生的思維能力

B. 政治選擇題

C. 《背后》的作者是誰

D. 2016年G20峰會在哪里舉行

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26. (單選題)教師在講課過程中的聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律痦()。

A. 組合律

B. 差異律

C. 活動律

D. 強度律

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27. (單選題)個體心理發(fā)展的動力有多個方面，其中的最根本的動力是()。

A. 心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾

B. 心理發(fā)展的外部矛盾

C. 社會發(fā)展的基本矛盾

D. 交往中的的人際關(guān)系

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28. (單選題)不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗運用到本質(zhì)特征相同的一類事物中的去，這種遷移稱為()。

A. 同化性遷移

B. 順應(yīng)性遷移

C. 重組性遷移

D. 排列性遷移

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29. (單選題)缺

A. 缺

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30. (單選題)耶克斯-多德森定律告訴我們，中的等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。

A. 也是中的等

B. 最不利

C. 關(guān)系不大

D. 最有利

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31. (單選題)個體想象中的的他人心目中的自己的形象、他人對自己的評價以及由此而產(chǎn)生的自我感稱為()。

A. 本我

B. 投射自我

C. 超我

D. 現(xiàn)實自我

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32. (單選題)與問題解決中的的功能固著關(guān)系最為密切的一個概念是()。

A. 自動加工

B. 控制加工

C. 自下而上加工

D. 自上而下加工

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33. (單選題)從發(fā)展的角度看，下面說法中的正確的是()。

A. 語義知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是情節(jié)記憶

B. 情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是語義知識

C. 程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶

D. 程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識

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34. (單選題)相同要素說的主要提出者是()。

A. 賈德

B. 茍勒

C. 奧蘇伯爾

D. 桑代克

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35. (單選題)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦某些部位的損傷或病變會導(dǎo)致語言能力的喪失，這支持了()。

A. 語言獲得的條件反射學(xué)說

B. 語言獲得的強化學(xué)說

C. 語言獲得的社會學(xué)習(xí)理論

D. 語言獲得的先天因素說

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36. (單選題)中的國人心中的的龍的形象是()的產(chǎn)物。

A. 再造想象

B. 創(chuàng)造想象

C. 無意想象

D. 幻想

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37. (單選題)一般來說，元認(rèn)知知識不包括()。

A. 關(guān)于人的知識

B. 關(guān)于任務(wù)的知識

C. 關(guān)于策略的知識

D. 關(guān)于認(rèn)知體驗的知識

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38. (單選題)美國教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，教育目標(biāo)即學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，它不包括的領(lǐng)域為()。

A. 認(rèn)知學(xué)習(xí)

B. 情感學(xué)習(xí)

C. 智力技能學(xué)習(xí)

D. 動作技能學(xué)習(xí)

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39. (單選題)“三山實驗”說明了學(xué)前期兒童思維處于()。

A. 自我中的心階段

B. 他我中的心階段

C. 自我一他我中的心階段

D. 超越自我中的心階段

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40. (單選題)艾賓浩斯在遺忘研究中的創(chuàng)造的兩個重要的工具是無意義音節(jié)和()。

A. 記憶

B. 組塊

C. 節(jié)省法

D. 默讀

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41. (單選題)將教學(xué)活動中的教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是()。

A. 系統(tǒng)性原則

B. 啟發(fā)性原則

C. 量力性原則

D. 理論聯(lián)系實際原則

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42. (單選題)“倫”“理”二字在中的國古代很早就巳出現(xiàn)，古人之“倫”主要指()。

A. 事物的倫理

B. 做人的道理

C. 人際關(guān)系

D. 親戚關(guān)系

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43. (單選題)在教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)中的，“慎獨”作為修養(yǎng)方法，就是()。

A. 在沒有外在的監(jiān)督的情況下，堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事

B. —個人用慎重的態(tài)度對待自己

C. 在自我的世界孤芳自賞

D. 獨立面對自己的種種不足

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44. (單選題)“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的()決定的。

A. 示范性

B. 責(zé)任性

C. 繼承性

D. 特殊性

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45. (單選題)良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的()。

A. 刺激作用

B. 直覺作用

C. 產(chǎn)期作用

D. 理智作用

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46. (單選題)“寓德育于教學(xué)之中的，寓德育于活動之中的，寓德育于教師榜樣之中的，寓德育于學(xué)生自我教育之中的，寓德育于管理之中的。”這體現(xiàn)的德育過程是()。

A. 培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

B. 促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C. 長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D. 組織學(xué)生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

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47. (單選題)“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是()。

A. 思想性原則

B. 疏導(dǎo)性原則

C. 連貫性原則

D. —致性原則

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48. (單選題)孔子說:“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”從教師的角度來說可以理解為()。

A. 走路時身體一定要端正

B. 對學(xué)生下命令—定要爭取

C. 自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然能學(xué)好

D. 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

49. (單選題)中的學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為的類型是()。

A. 科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B. 上等的、中的等的、下等的

C. 理想的、現(xiàn)實的、功利的

D. 權(quán)威的、民主的、放任的

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50. (單選題)展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色課程的是()。

A. 地方課程

B. 校本課程

C. 國家課程

D. 學(xué)科課程

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51. (單選題)我國新課程改革中的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本特征不包括()。

A. 多樣性

B. 均衡性

C. 綜合性

D. 選擇性

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52. (單選題)綜合實踐活動課程在課程管理權(quán)限上屬于()。

A. 國家課程

B. 地方課程

C. 校本課程

D. 學(xué)科課程

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

53. (單選題)評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()。

A. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B. 關(guān)注學(xué)生在群體中的的位置

C. 關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D. 幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信

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54. (單選題)新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起()。

A. 先進(jìn)的教學(xué)觀念

B. 與新課程相適應(yīng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C. 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D. 以課堂教學(xué)為中的心的教學(xué)觀念

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

55. (單選題)在“對話-互動”式教學(xué)過程中的，教師和學(xué)生的關(guān)系是()。

A. 教師是主體，學(xué)生是客體

B. 都是主體

C. 學(xué)生是主體，教師是客體

D. 都是客體

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

56. (單選題)普通中的小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了()。

A. 因材施教，發(fā)展青少年個性特長

B. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

C. 充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

D. 深化課堂教學(xué)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

57. (單選題)關(guān)于義務(wù)教育法實施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定，描述不正確的是()。

A. 適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)

B. 因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明

C. 緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請

D. 應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞∫患壗逃�部門的許可

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

58. (單選題)根據(jù)《中的華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一般不公開審理的年齡是()。

A. 12周歲以下

B. 14周歲以上不滿16周歲

C. 16周歲以上不滿18周歲

D. 18周歲以下

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

59. (單選題)學(xué)校對高中的生可以進(jìn)行的處分不包括()。

A. 警告

B. 記過

C. 送勞動教養(yǎng)

D. 開除學(xué)籍

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

60. (單選題)義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A. 略高于

B. 略低于

C. 不低于

D. 不高于

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 判斷題

1. (判斷題)啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中的必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！墩撜Z》中的的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

2. (判斷題)杜威的“教育即生活”的含義是教育必須在日常生活中的進(jìn)行。()

正確

錯誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

3. (判斷題)教育對象的特殊性與教育內(nèi)容的復(fù)雜性決定了教師勞動的創(chuàng)造性。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

4. (判斷題)教師的根本任務(wù)是以德樹人，因而他的職責(zé)具有雙重性。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

5. (判斷題)講授法是中的學(xué)教學(xué)的常用教學(xué)方法，講授的語言要有條理性和簡練性。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

6. (判斷題)在教育中的，“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是遺傳決定論代表人物霍爾提出的。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

7. (判斷題)我國教育史上第一次把美育列為教育的重要組成部分是在1958年。()

正確

錯誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

8. (判斷題)智力是指人的一般性的精神能力，其核心是記憶力和想象力。()

正確

錯誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

9. (判斷題)有些原本學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，在進(jìn)人高中的之后，會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、心情煩躁、無所事事，甚至出現(xiàn)想退學(xué)的想法，這種現(xiàn)象通常屬于心理障礙。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

10. (判斷題)以內(nèi)省法作為主要研究手段的心理學(xué)派是行為主義心理學(xué)派，該流派是美國現(xiàn)代心理學(xué)主要流派之一。()

正確

錯誤

參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

11. (判斷題)場依存型的認(rèn)知者對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

12. (判斷題)教育心理起源論認(rèn)為，教育起源于模仿而非生產(chǎn)勞動。()

正確

錯誤

參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

13. (判斷題)缺

正確

錯誤

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

14. (判斷題)缺

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15. (判斷題)缺

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16. (判斷題)缺

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17. (判斷題)缺

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18. (判斷題)缺

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19. (判斷題)缺

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20. (判斷題)認(rèn)為影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，是認(rèn)知構(gòu)成起固定作用的觀念的可利用性，并由此而提出了先行組織者教學(xué)策略的教育家是斯金納。()

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21. (判斷題)提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件:創(chuàng)造力和求知欲望。()

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22. (判斷題)在近代教育史上，夸美紐斯首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上。()

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23. (判斷題)某學(xué)生在考試失敗之后，總喜歡把原因歸結(jié)為運氣不好或者題目太難，根據(jù)韋納的歸因理論，此學(xué)生的歸因?qū)儆诜�(wěn)定性歸因。()

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24. (判斷題)自我效能是指人們對自己能達(dá)到任名?的某個水平的能力的判斷，它影響著人們對活動的選擇，及為完成任務(wù)所付出的努力量和堅持性。()

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25. (判斷題)認(rèn)知同化理論的三種同化模式包括下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和組合學(xué)習(xí)，其中的，上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，將一系列已有的觀念包含于其下而獲得意義。()

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26. (判斷題)正直、誠懇、認(rèn)真、樂于助人等屬于性格的意志特征。()

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27. (判斷題)圖式是指有組織的知識結(jié)構(gòu)，是對范疇的規(guī)律性做出編碼的一種形式。()

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28. (判斷題)根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，9歲的兒童在道德上一般表現(xiàn)為對外在權(quán)威的反抗和不滿，處于自律道德階段。()

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29. (判斷題)“總吃蜜蜜也不甜”從心理學(xué)角度來看，這種現(xiàn)象是聯(lián)覺。()

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30. (判斷題)有預(yù)定目的，不需要太努力的注意被稱為有意后注意。()

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31. (判斷題)知覺恒常性是指當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上保持穩(wěn)定的特點，它包括大小恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性等。()

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32. (判斷題)記憶過程中的的保持環(huán)節(jié)，是把識記過的事物以一定的形式存儲在頭腦中的的過程。這種過程是一種富于變化的動態(tài)過程。()

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33. (判斷題)從形式上看，自我意識包括自我認(rèn)識、自我體驗、自我安慰三方面。()

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34. (判斷題)班杜拉認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)。()

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35. (判斷題)按照特征整合理論，特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。()

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36. (判斷題)歸納結(jié)構(gòu)問題是需求問題，解決者對自己所面臨的問題中的的各種成分之間的關(guān)系做出鑒別和推導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)隱含在其中的的規(guī)律以解決問題。()

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37. (判斷題)思維是從問題開始的,但是只有當(dāng)人具有解決問題的需要和動機(jī)時，他才可能以進(jìn)取的態(tài)度尋求解決問題的方法和步驟。()

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38. (判斷題)知道中的華人民共和國的首都是北京，這屬于程序性知識。()

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39. (判斷題)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童處于具體的運算階段，他的思維屬于具體性運算。()

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40. (判斷題)安德森、奧蘇伯爾和加特納等心理學(xué)家都對認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移理論做出了重要貢獻(xiàn)。()

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41. (判斷題)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定了學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)任務(wù)的首要要素。()

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42. (判斷題)學(xué)生由于教師的一方面的小特點，而對該教師的另一方面給予了好評，這是印象的暈輪效應(yīng)。()

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43. (判斷題)教師仁慈的特點必須體現(xiàn)在教師仁慈的無處不在。()

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44. (判斷題)變經(jīng)驗型為科研型教師，是一種靠教育科學(xué)研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方式。()

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45. (判斷題)師生溝通中的的藝術(shù)要注意準(zhǔn)確鮮明，切不可委婉含蓄。()

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46. (判斷題)—位老師贊揚一位后進(jìn)生時說我對你們的愛不是以身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生。”這屬于教師在溝通時注意幫助學(xué)生恢復(fù)信心。()

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47. (判斷題)教學(xué)設(shè)計首先要考慮的問題是教學(xué)方法的選擇。()

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48. (判斷題)中的小學(xué)實行的是校長制，學(xué)校的工作主要由校長說了算，教職工不能過問。()

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49. (判斷題)教師的人格、品性、德操對學(xué)生的人格形成起奠基作用，體現(xiàn)的是實踐功能中的的教育功能。()

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50. (判斷題)荀子說師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師;耆艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師。”這是師生關(guān)系的道德處理原則。()

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51. (判斷題)教師要維護(hù)自己的心理健康，必須實事求是，就是正確認(rèn)識自我、了解自我，客觀評價自我。()

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52. (判斷題)現(xiàn)代教學(xué)理念要求“關(guān)注學(xué)生個體差異”，即根據(jù)每個學(xué)生的興趣、愛好、性格、智力，將學(xué)生按照優(yōu)、中的、差分班教育。()

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53. (判斷題)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的包含的內(nèi)容必須是科學(xué)知識，是經(jīng)過實踐的檢驗無可爭辯的事實及理論。()

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54. (判斷題)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一實現(xiàn)。()

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55. (判斷題)在新課程觀下，課程是指文本課程設(shè)計,即教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等文件。()

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56. (判斷題)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可促進(jìn)課堂教學(xué)形成有助于學(xué)生思維發(fā)展的具體教學(xué)方法，是我國新課程改革的重要理論基礎(chǔ)。()

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57. (判斷題)《中的華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費的體制。()

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58. (判斷題)既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律根本大法的是《中的華人民共和國教育法》。()

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59. (判斷題)對于品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘。()

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60. (判斷題)根據(jù)我國憲法規(guī)定，國務(wù)院和省級主管部門有權(quán)制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。()

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參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 多選題

1. (多選題)下列屬于狹義教育的表現(xiàn)形式的是()。

A. 小王通過自己的努力在學(xué)校考了優(yōu)異的成績

B. 小李經(jīng)常去隔壁鄰居家學(xué)習(xí)下圍棋

C. 考上大學(xué)

D. 營銷精英

參考答案: AC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

2. (多選題)西歐中的世紀(jì)不屬于家庭教育形式的是()。

A. 基督教教育

B. 騎士教育

C. 行會教育

D. 城市教育

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

3. (多選題)知識中的心課程理論的擁護(hù)者在教學(xué)形式上更傾向于選擇()。

A. 程序教學(xué)模式

B. 掌握教學(xué)模式

C. 探究教育模式

D. 范例教學(xué)模式

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

4. (多選題)教師對學(xué)生實施獎勵應(yīng)該()。

A. 依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低

B. 注意創(chuàng)造一種相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍

C. 幫助學(xué)生作努力定向的歸因

D. 對學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎勵

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

5. (多選題)在加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式中的，學(xué)習(xí)的過程被分為八個階段，下列選項屬于這八個階段的是()。

A. 未知階段

B. 操作階段

C. 獲得階段

D. 回憶階段

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

6. (多選題)以下屬于測驗法的優(yōu)點是()。

A. 施測簡單

B. 客觀真實性容易受到被測試者回答問題時的主觀性的影響

C. 資料容易整理和統(tǒng)計

D. 所得資料比較真實可靠

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

7. (多選題)相互作用理論是關(guān)于心理發(fā)展的一種理論，其基本觀點是()。

A. 遺傳與環(huán)境之間是相互依存、相互聯(lián)系的制約關(guān)系

B. 遺傳與環(huán)境之間是彼此孤立發(fā)揮作用的

C. 遺傳與環(huán)境之間是相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的互動關(guān)系

D. 遺傳與環(huán)境之間的相互作用容易受到主體主觀能動性的影響

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

8. (多選題)教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是()。

A. 輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能

B. 營造健康的班級心理環(huán)境

C. 教師自身要有良好的心理素質(zhì)

D. 心理疾病的治療

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

9. (多選題)課程改革的基本理論是()。

A. 以學(xué)生發(fā)展為本

B. 培養(yǎng)環(huán)境意識

C. 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點

D. 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

參考答案: AC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

10. (多選題)不屬于教師可采用的行政救濟(jì)的方式是()。

A. 行政復(fù)議

B. 民事訴訟

C. 仲裁

D. 教師申訴

參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

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