【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：快樂(lè)不應(yīng)該是單一的、短暫的、完全依賴(lài)外部條件的，而應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的，否則結(jié)果仍，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

快樂(lè)不應(yīng)該是單一的、短暫的、完全依賴(lài)外部條件的，而應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的，否則結(jié)果仍是不快樂(lè)。“可持續(xù)的發(fā)展”用在這里正合適。青春終究會(huì)消逝，如果只是及時(shí)行樂(lè)，毫不為今后考慮，倒真會(huì)“老大徒傷悲”了。

對(duì)上述觀(guān)點(diǎn)概括比較準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.應(yīng)該創(chuàng)造豐富持久的快樂(lè)

B.自己創(chuàng)造的快樂(lè)是可持續(xù)的

C.快樂(lè)應(yīng)該是及時(shí)行樂(lè)

D.青春會(huì)消逝，快樂(lè)恒久遠(yuǎn)

解析

第一步，分析文段。文段首先用“快樂(lè)不應(yīng)該……，而應(yīng)該……”的句式提出快樂(lè)應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的。之后用“否則”引導(dǎo)的反面論證來(lái)論證前文的觀(guān)點(diǎn)，最后兩句話(huà)仍然是對(duì)首句進(jìn)行的補(bǔ)充說(shuō)明。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為主旨句，即“快樂(lè)應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

拓展

B項(xiàng)：文段中“靠自己創(chuàng)造”和“持久的”是并列關(guān)系，都屬于快樂(lè)的特點(diǎn)，因此B項(xiàng)偷換邏輯，排除。C項(xiàng)：表述與原文相悖，排除。D項(xiàng)：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，且“青春會(huì)消逝”對(duì)應(yīng)的是分句內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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