【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：醫(yī)療系統(tǒng)有必要去革除自身的陳弊，凈化我們的醫(yī)療環(huán)境，在解決看病難問題上更有作為。但在濫用藥物這件事情，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

醫(yī)療系統(tǒng)有必要去革除自身的陳弊，凈化我們的醫(yī)療環(huán)境，在解決看病難問題上更有作為。但在濫用藥物這件事情上，如果我們意識(shí)不到問題的主要根源所在，缺乏足夠的執(zhí)法跟進(jìn)，以及必要的國民反省意識(shí)，而總習(xí)慣性地將這種責(zé)任強(qiáng)加于醫(yī)者身上，制造出現(xiàn)實(shí)在逼迫人們?yōu)E用藥物的悲情，不但對(duì)醫(yī)生們不公平，也可能使問題難以得到正視和解決。

作者主要表述的觀點(diǎn)是：

A.醫(yī)療系統(tǒng)要在解決看病問題上發(fā)揮自身作用

B.藥物濫用的責(zé)任不完全在醫(yī)者

C.在處理醫(yī)患矛盾時(shí)，醫(yī)生往往會(huì)成為替罪羊

D.濫用藥物的責(zé)任應(yīng)歸結(jié)于醫(yī)療系統(tǒng)本身，而不能強(qiáng)加在醫(yī)生身上

解析

第一步，分析文段。文段先講了醫(yī)療系統(tǒng)確實(shí)有必要改革，在解決看病難問題上更有作為。然后通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出重點(diǎn)句，通過反面論證論述了“在濫用藥物上，我們要意識(shí)到醫(yī)療系統(tǒng)不是全部原因，還有缺乏執(zhí)法跟進(jìn)和國民反省意識(shí)等原因，不能把責(zé)任強(qiáng)加于醫(yī)者身上”。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是尾句，主要論述濫用藥物問題的責(zé)任不能強(qiáng)加于醫(yī)生身上。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：圍繞首句論述，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：話題錯(cuò)誤，不是討論“醫(yī)患矛盾”。D項(xiàng)：文段的重點(diǎn)并非認(rèn)為濫用藥物的責(zé)任主要在醫(yī)療系統(tǒng)本身，文段側(cè)重其他方面的責(zé)任。

考點(diǎn)

言語理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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