【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：湖北試題：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)。一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)。一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容積，助手接過(guò)后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式�？蓭讉�(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次嘗試計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來(lái)了。愛迪生看到助手面前擺滿的各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了是怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝著里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想得太復(fù)雜了。看來(lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即：

A.發(fā)明家區(qū)別于常人的重要品質(zhì)是善于變通

B.學(xué)會(huì)變通，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)

C.做科研的方法過(guò)于單一，往往事倍功半

D.復(fù)雜的理論和公式的實(shí)用性比不上日常的生活經(jīng)驗(yàn)

解析

第一步，分析文段。文段首句提出觀點(diǎn)“換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易，化繁為簡(jiǎn)”。中間部分列舉愛迪生和其助手測(cè)量燈泡容積的事例進(jìn)行舉例論證。尾句照應(yīng)首句觀點(diǎn)指出“學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的”。文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為首尾句，強(qiáng)調(diào)換個(gè)角度看問(wèn)題、學(xué)會(huì)變通很重要。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“發(fā)明家”“做科研”“復(fù)雜的理論和公式的實(shí)用性”均為舉例論證中的內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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