華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2018年12月9日四川省教師招聘考試《教育綜合知識》試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

三、多項選擇題 下列各題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案，多選、少選或錯選均不得分。

1. (多選題)下列關(guān)于教育的相對獨立性描述正確的是( )。

A. 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行

B. 教育的發(fā)展并不必然受制于社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

C. 教育思想、制度可能落后于社會發(fā)展，也可能超前于社會發(fā)展

D. 當(dāng)商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時，教育要堅持自己的價值追求，不能變得商品化

E. 長善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)等教育規(guī)律不會因為社會政治、經(jīng)濟(jì)變化而被否定

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2. (多選題)課堂秩序管理的內(nèi)容主要有( )。

A. 營造課堂氣氛

B. 設(shè)定課堂時序

C. 明確課堂規(guī)則

D. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情景

E. 矯正違紀(jì)行為

參考答案: BCE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

3. (多選題)某幼兒園大班家長集體要求減少游戲的時間，增加拼音教學(xué)等內(nèi)容，對此以下說法正確的有( )。

A. 家長有權(quán)干預(yù)幼兒園的教育工作

B. 拼音教學(xué)超越了幼兒身心發(fā)展的階段

C. 游戲是幼兒的主要活動方式，不應(yīng)減少游戲時間

D. 家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的應(yīng)該相互配合

E. 家校共育是幼兒園班級管理工作的重要內(nèi)容老師應(yīng)該尊重家長意愿

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

4. (多選題)對于青少年時期身心發(fā)展的特點，下列說法不正確的有( )。

A. 青少年時期是個體生長發(fā)育的第二個高峰期

B. 青少年時期是自我意識發(fā)展的第一個飛躍期

C. 青少年時期的情緒表現(xiàn)為兩極性，時而強(qiáng)烈，時而溫和，時而暴躁，時而細(xì)膩

D. 根據(jù)埃里克森的認(rèn)知發(fā)展理論青少年時期的主要任務(wù)是獲得勤奮感、克服自卑感

E. 青少年時期由于對自我認(rèn)識不夠全面因此很容易因為一次或幾次的失敗而灰心喪氣甚至陷入巨大的自卑情緒中

參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

5. (多選題)以下活動中發(fā)生“同化”過程的有( )。

A. 兒童用所學(xué)到的方法去完成作業(yè)

B. 兒童將學(xué)到的禮貌用語應(yīng)用于人際交往

C. 小學(xué)應(yīng)用剛學(xué)過的加法法則計算數(shù)學(xué)題

D. 兒童在自然數(shù)概念的基礎(chǔ)上掌握有理數(shù)概念

E. 兒童改變了原來認(rèn)為的“會飛的就是鳥”的觀念

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6. (多選題)以下心理學(xué)家與其提出的理論相匹配的有( )。

A. 斯金納-認(rèn)知發(fā)現(xiàn)

B. 弗洛伊德-精神分析

C. 鐵欽納-人本主義

D. 桑代克-共同要素

E. 加德納-多元智能

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7. (多選題)某老師在進(jìn)行《贈汪倫》的教學(xué)時，首先引導(dǎo)學(xué)生借助想象在腦海里形成主體畫面，再帶學(xué)生吟誦配上離別的音樂，加上適當(dāng)?shù)膭幼�，幫助學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，以下說法正確的有( )。

A. 學(xué)生進(jìn)行的想象是有意的再造想象

B. 吟誦的場景可作為記憶提取的線索

C. 多重編碼的方法促進(jìn)了學(xué)生知識的記憶

D. 形成詩詞畫面增強(qiáng)了學(xué)生的形象記憶

E. 音樂和動作的配合有助于學(xué)生形成邏輯記憶

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

8. (多選題)以下現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)動機(jī)中自我提高的內(nèi)驅(qū)力有( )。

A. 學(xué)生考試名列前茅，獲得三好學(xué)生榮譽(yù)，從而更積極的學(xué)習(xí)

B. 學(xué)生考出好成績，得到大家的認(rèn)可，使自己的尊重需要獲得滿足，從而更積極的學(xué)習(xí)類

C. 學(xué)生考出好成績，得到老師的贊美，為了老師喜歡自己從而更積極的學(xué)習(xí)

D. 家長對孩子說，如果你期末考試名列班上前三名，我就帶你去迪斯尼，孩子就更加努力的學(xué)習(xí)

E. 兒童不斷的擺弄和裝拆小火車，想弄明白它為什么能跑起來，從而對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣

參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

9. (多選題)某小學(xué)五年級學(xué)生在操場上體育課。體育老師給學(xué)生講解完打籃球的要點和有關(guān)安全注意事項后，把班上的同學(xué)分為幾個小組練習(xí)投籃和搶籃板球。李同學(xué)和劉同學(xué)分在一個小組，李同學(xué)在搶籃球時不慎摔倒在地，恰巧被奔跑而來的劉同學(xué)踏在腿上，致使小腿骨折，隨后李同學(xué)住院幾個月花費了醫(yī)療費，護(hù)理費，營養(yǎng)費等，共計1萬多元，在該故事中應(yīng)承擔(dān)李司學(xué)醫(yī)療費用的有( )。

A. 學(xué)校

B. 劉同學(xué)

C. 李同學(xué)

D. 體育老師

E. 小組其他同學(xué)

參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

10. (多選題)下列屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中 “教書育人”要求的有( )。

A. 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育

B. 循循善誘，誨人不倦，因材施教

C. 不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

D. 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念

E. 培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

參考答案: ABCE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】


四、案例分析題 每小題至少有一個選項是正確的，錯選，多選，少選均不得分。

1. (不定項選擇題)李老師在講授《美麗的小興安嶺》一課時，設(shè)計了一堂小組討論課。設(shè)計思路為：

一、自讀課文;二、根據(jù)同學(xué)們最喜歡的季節(jié)，自由分成四個小組;三、以“你最喜歡的季節(jié)”主題，展開小組討論，總結(jié)喜歡的原因。但課堂實施時卻出現(xiàn)了諸多意想不到的“小狀況”。有的學(xué)生提出“老師，我喜歡兩個季節(jié)”“老師，我四季都喜歡”……面對學(xué)生的提問，李老師要求學(xué)生只能選擇一個季節(jié)。之后，她要求學(xué)生與志同道合的伙伴組成小組。“慘劇”發(fā)生了，班長選擇了冬季，全班三分之二的同學(xué)，圍到了班長的身邊。面對“一邊倒”的分組局面，李老師自己果斷地將全班分成了四個小組，并分別命名為“春天組”“夏天組”“秋天組”“冬天組”。學(xué)生在不情愿的情況下，開展小組討論。

一堂原本自認(rèn)為設(shè)計完美的討論課，在死氣沉沉中草草結(jié)束。課后反思中，李老師寫道：“教學(xué)未能按照預(yù)期加以推行的原因在于，一是班長的威信過高，學(xué)生盲目跟從;二是生活在南方的學(xué)生對北方的雪都充滿好奇和向往，所以大多選擇了冬天。

針對此案例，以下說法正確的有( )。

A. 李老師面對“一邊倒”的分組局面，果斷將全班學(xué)生分成四個小組，體現(xiàn)了教學(xué)機(jī)智

B. 李老師對教學(xué)未能按照預(yù)期加以推行的原因進(jìn)行了反思，體現(xiàn)出李老師的專業(yè)素養(yǎng)

C. 李老師在教學(xué)過程中，按照自己的設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

D. 李老師的教學(xué)設(shè)計，意在彰顯學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

E. 李老師的教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期效果是因為班長威信高、學(xué)生好奇心重

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

2. (不定項選擇題)李老師在講授《美麗的小興安嶺》一課時，設(shè)計了一堂小組討論課。設(shè)計思路為：

一、自讀課文;二、根據(jù)同學(xué)們最喜歡的季節(jié)，自由分成四個小組;三、以“你最喜歡的季節(jié)”主題，展開小組討論，總結(jié)喜歡的原因。但課堂實施時卻出現(xiàn)了諸多意想不到的“小狀況”。有的學(xué)生提出“老師，我喜歡兩個季節(jié)”“老師，我四季都喜歡”……面對學(xué)生的提問，李老師要求學(xué)生只能選擇一個季節(jié)。之后，她要求學(xué)生與志同道合的伙伴組成小組。“慘劇”發(fā)生了，班長選擇了冬季，全班三分之二的同學(xué)，圍到了班長的身邊。面對“一邊倒”的分組局面，李老師自己果斷地將全班分成了四個小組，并分別命名為“春天組”“夏天組”“秋天組”“冬天組”。學(xué)生在不情愿的情況下，開展小組討論。

一堂原本自認(rèn)為設(shè)計完美的討論課，在死氣沉沉中草草結(jié)束。課后反思中，李老師寫道：“教學(xué)未能按照預(yù)期加以推行的原因在于，一是班長的威信過高，學(xué)生盲目跟從;二是生活在南方的學(xué)生對北方的雪都充滿好奇和向往，所以大多選擇了冬天。

以上案例給我們的啟示有( )。

A. 課堂教學(xué)應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計來推進(jìn)

B. 教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點與學(xué)情

C. 教學(xué)設(shè)計應(yīng)做好應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案

D. 教師的課后反思，應(yīng)聚集課堂與學(xué)生

E. 教師應(yīng)具備較高的教學(xué)機(jī)智，及時調(diào)整教學(xué)策略

參考答案: BCE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

3. (不定項選擇題)某校初二女生小陳學(xué)習(xí)認(rèn)真，但數(shù)學(xué)成績一直不太好。一次她聽見父母和朋友聊天，說在抽象邏輯思維方面女生天生不如男生。小陳覺得很有道理，此后，他對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒那么認(rèn)真了，數(shù)學(xué)作業(yè)也不按時完成。李老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，找到了小陳，了解原因后，李老師對小陳說：“女生同樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)”并列舉了多位女科學(xué)家的成功事例，要引導(dǎo)小陳反思自己平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他分析了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，指導(dǎo)她找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。李老師還找家長談話，希望家長注意自己的言行，配合學(xué)校，多從正面鼓勵孩子。一個學(xué)期以后小陳的數(shù)學(xué)成績有了提高。

針對以上案例，以下說法正確的有( )。

A. 李老師與家長溝通，體現(xiàn)了家校共育的理念

B. 李老師通過榜樣示范法，激發(fā)了小陳的自我效能感

C. 李老師通過有效的學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)了小陳成績的提高

D. 李老師引導(dǎo)小陳將數(shù)學(xué)成績不好歸因于可控的、不穩(wěn)定因素

E. 女生的抽象邏輯思維不如男生，是因為男女生的智力水平存在差異。

參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

4. (不定項選擇題)某校初二女生小陳學(xué)習(xí)認(rèn)真，但數(shù)學(xué)成績一直不太好。一次她聽見父母和朋友聊天，說在抽象邏輯思維方面女生天生不如男生。小陳覺得很有道理，此后，他對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒那么認(rèn)真了，數(shù)學(xué)作業(yè)也不按時完成。李老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，找到了小陳，了解原因后，李老師對小陳說：“女生同樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)”并列舉了多位女科學(xué)家的成功事例，要引導(dǎo)小陳反思自己平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他分析了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，指導(dǎo)她找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。李老師還找家長談話，希望家長注意自己的言行，配合學(xué)校，多從正面鼓勵孩子。一個學(xué)期以后小陳的數(shù)學(xué)成績有了提高。

該案例給我們的啟示有( )。

A. 教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并深入分析和正確引導(dǎo)

B. 在教育過程中教師應(yīng)采用多種方法，有效解決學(xué)生的問題

C. 只要樹立了自信心，學(xué)習(xí)問題就會迎刃而解

D. 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要家長，教師等多方面的支持

E. 學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)成績的決定性因素

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5. (不定項選擇題)4年級1班的李想在很多科任老師心目中都是一個令人頭疼的學(xué)生。不僅學(xué)習(xí)成績不佳，時不時還帶動一些同學(xué)影響課堂紀(jì)律。新學(xué)期，王老師擔(dān)任了該班的班主任。開學(xué)初，王老師便對李想進(jìn)行了一次家訪。在李想房間的書桌上，王老師看到了一張他和班中幾位同學(xué)的合照，以及一本畫冊，合照正是那幾位經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)。老師會心地笑了一下，隨后，在李想的同意下翻看了那本畫冊，發(fā)現(xiàn)里面都是李想自創(chuàng)的漫畫作品。盡管畫作水平有限，但構(gòu)思卻不乏新意，王老師當(dāng)場表揚了李想，并請他們?yōu)榘嗬镒鲆黄谝月�畫為主題的黑板報。李想在詫異中欣然接受了王老師的提議。

李想和班中幾位好友合作推出的黑板報受到了同學(xué)們的一致好評，之后他被選為美術(shù)課代表。期中考試，李想的成績略有提高。王老師趁熱打鐵，與他展開了一次更為深入的談話，詢問其是否想成為一名優(yōu)秀的漫畫家?得到肯定的答復(fù)后，王老師給他留了個特別的課外作業(yè)，讓他思考一下優(yōu)秀的漫畫家要具有哪些品質(zhì)?自己有哪些優(yōu)點?應(yīng)該克服哪些缺點?談話結(jié)束后，王老師還送了一份以李想為原型的人物漫畫給他，并告訴他是自己學(xué)了2個月后畫出來的第一幅漫畫。期末時，李想的學(xué)業(yè)成績又有了進(jìn)步，班級課堂紀(jì)律也得到了全面改善。

針對以上案例，以下說法正確的有( )。

A. 王老師鼓勵學(xué)生成為一名優(yōu)秀的漫畫家，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身與理想之間的差距，激發(fā)了學(xué)生的成就動機(jī)

B. 王老師進(jìn)行了有效的家訪，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的積極因素，找到了教育的契機(jī)

C. 王老師讓李想及其幾個好友合作推出黑板報，充分發(fā)揮了班集體的積極作用

D. 王老師對學(xué)生的教育遵從自己的意志，體現(xiàn)了以教師為中心的教育理念

E. 王老師為了更好的教育學(xué)生，不斷自我學(xué)習(xí)，做到了教學(xué)相長

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6. (不定項選擇題)4年級1班的李想在很多科任老師心目中都是一個令人頭疼的學(xué)生。不僅學(xué)習(xí)成績不佳，時不時還帶動一些同學(xué)影響課堂紀(jì)律。新學(xué)期，王老師擔(dān)任了該班的班主任。開學(xué)初，王老師便對李想進(jìn)行了一次家訪。在李想房間的書桌上，王老師看到了一張他和班中幾位同學(xué)的合照，以及一本畫冊，合照正是那幾位經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)。老師會心地笑了一下，隨后，在李想的同意下翻看了那本畫冊，發(fā)現(xiàn)里面都是李想自創(chuàng)的漫畫作品。盡管畫作水平有限，但構(gòu)思卻不乏新意，王老師當(dāng)場表揚了李想，并請他們?yōu)榘嗬镒鲆黄谝月�畫為主題的黑板報。李想在詫異中欣然接受了王老師的提議。

李想和班中幾位好友合作推出的黑板報受到了同學(xué)們的一致好評，之后他被選為美術(shù)課代表。期中考試，李想的成績略有提高。王老師趁熱打鐵，與他展開了一次更為深入的談話，詢問其是否想成為一名優(yōu)秀的漫畫家?得到肯定的答復(fù)后，王老師給他留了個特別的課外作業(yè)，讓他思考一下優(yōu)秀的漫畫家要具有哪些品質(zhì)?自己有哪些優(yōu)點?應(yīng)該克服哪些缺點?談話結(jié)束后，王老師還送了一份以李想為原型的人物漫畫給他，并告訴他是自己學(xué)了2個月后畫出來的第一幅漫畫。期末時，李想的學(xué)業(yè)成績又有了進(jìn)步，班級課堂紀(jì)律也得到了全面改善。

從以上案例可以看出一個合格的班主任，應(yīng)具備的基本品質(zhì)有：( )。

A. 熱愛教育事業(yè)

B. 有較強(qiáng)的親和力

C. 有為人師表的風(fēng)格

D. 有堅定的教育信念

E. 琴棋書畫樣樣精通

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7. (不定項選擇題)初一男生小文的父母在縣城里打工，平時小文寄住在叔叔家，一天，同班同學(xué)小譚丟失了20元零花錢，懷疑是小文偷的，小譚邀來高年級學(xué)生小陳，找小文要錢，小文不給，三人扭打起來。被打后立即報告給班主任劉老師，但是劉老師忙著上課告訴他明天再來處理，第二天中午，小文再次找到老師，劉老師說班上其他同學(xué)都看見了，你們?nèi)齻�不遵守校紀(jì)校規(guī)，在學(xué)�；�毆，應(yīng)按照校園內(nèi)打架斗毆進(jìn)行處理，小文立即辨解，但劉老師未予理睬，晚上放學(xué)回家后，小文對叔叔說我不想去學(xué)校了，你送我到城里去找爸爸媽媽吧，叔叔回答你爸媽把你委托給我，就是讓你好好讀書，第三天，小文到學(xué)校去上課，在校門口又見到在等他的小譚和小陳，兩人再次逼小文拿錢并毆打小文，有家長出來制止，小譚和小陳就跑了，此時小文再也不想邁進(jìn)學(xué)校的大門，他回到叔叔家，謊稱學(xué)校要收100元新校服的錢，叔叔把錢給了他，小文拿著錢坐上了去縣城的汽車。小文在縣城找到父親，在工廠門口，他給父親講了在學(xué)校被欺負(fù)和騙叔叔錢的經(jīng)過，父親聽后狠狠的訓(xùn)斥了小文，要他馬上回去，小文內(nèi)心很不情愿，父親離開后，他并沒有乘車回家，而是在縣城獨自游蕩，兩天后，叔叔才打電話給小文父親，小文的父母才知道孩子一直沒回家……

針對該案例，以下說法正確的有( )。

A. 父親在縣城讓小文獨自回家，未盡到法定監(jiān)護(hù)責(zé)任

B. 小譚和小陳找小文要錢并毆打小文，屬于校園欺凌行為

C. 劉老師當(dāng)天忙著上課，沒有及時處理學(xué)生打架事件，情有可原

D. 叔叔受托照顧小文，一直對小文讀書很支持，盡到了委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

E. 小文兩天沒上學(xué)，學(xué)校沒有及時通知家長，違反了《預(yù)防未成年人犯罪法》

參考答案: ABE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

8. (不定項選擇題)初一男生小文的父母在縣城里打工，平時小文寄住在叔叔家，一天，同班同學(xué)小譚丟失了20元零花錢，懷疑是小文偷的，小譚邀來高年級學(xué)生小陳，找小文要錢，小文不給，三人扭打起來。被打后立即報告給班主任劉老師，但是劉老師忙著上課告訴他明天再來處理，第二天中午，小文再次找到老師，劉老師說班上其他同學(xué)都看見了，你們?nèi)齻�不遵守校紀(jì)校規(guī)，在學(xué)�；�毆，應(yīng)按照校園內(nèi)打架斗毆進(jìn)行處理，小文立即辨解，但劉老師未予理睬，晚上放學(xué)回家后，小文對叔叔說我不想去學(xué)校了，你送我到城里去找爸爸媽媽吧，叔叔回答你爸媽把你委托給我，就是讓你好好讀書，第三天，小文到學(xué)校去上課，在校門口又見到在等他的小譚和小陳，兩人再次逼小文拿錢并毆打小文，有家長出來制止，小譚和小陳就跑了，此時小文再也不想邁進(jìn)學(xué)校的大門，他回到叔叔家，謊稱學(xué)校要收100元新校服的錢，叔叔把錢給了他，小文拿著錢坐上了去縣城的汽車。小文在縣城找到父親，在工廠門口，他給父親講了在學(xué)校被欺負(fù)和騙叔叔錢的經(jīng)過，父親聽后狠狠的訓(xùn)斥了小文，要他馬上回去，小文內(nèi)心很不情愿，父親離開后，他并沒有乘車回家，而是在縣城獨自游蕩，兩天后，叔叔才打電話給小文父親，小文的父母才知道孩子一直沒回家……

對于小文這類留守兒童的教育，以下理解正確的有( )。

A. 針對留守兒童存在的孤獨無助等心理問題，教師應(yīng)具備相應(yīng)的疏導(dǎo)能力

B. 學(xué)校要教育留守兒童維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力

C. 教師和家長不僅僅要關(guān)心留守兒童的生活，還要關(guān)心他們的心理健康

D. 對校園內(nèi)發(fā)生的學(xué)生沖突事件，教師要做深入的調(diào)查和分析

E. 由于父母長期在外，對留守兒童就難以做到家校共育

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