華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2018年4月天津市濱海海新區(qū)教師招聘《教育綜合知識(shí)》試題及解析，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

一、填空題 請(qǐng)將題目空白處補(bǔ)充完整。

1. (填空題)自認(rèn)其認(rèn)知，但可以幫助別人獲得知識(shí)。不直接告訴學(xué)生知識(shí)，而是啟發(fā)聽(tīng)眾去尋找正確答案的教學(xué)方式是希臘時(shí)期的 。 參考答案: 產(chǎn)婆術(shù) 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】產(chǎn)婆術(shù)

【解析】本題考查古希臘的教育思想。古希臘教育家蘇格拉底提出了一種教學(xué)方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問(wèn)答法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，自己得出結(jié)論。

故正確答案為“產(chǎn)婆術(shù)”。

2. (填空題)歷史上首次系統(tǒng)論述班級(jí)授課制的教育家是捷克的 。 參考答案: 夸美紐斯 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】夸美紐斯

【解析】本題考查夸美紐斯的相關(guān)知識(shí)。1632年，夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》一書(shū)。該書(shū)最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述。班級(jí)授課制是指把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地給全班學(xué)生集體上課的集體教學(xué)形式。

故正確答案為“夸美紐斯”。

3. (填空題)杜威在著作《民主主義與教育》中提出了 、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心的“三中心論”，認(rèn)為教育就是生活本身，成為現(xiàn)代教育理論的代表。 參考答案: 兒童中心(學(xué)生中心) 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】?jī)和�中�?學(xué)生中心)

【解析】本題考查杜威的教育觀點(diǎn)。杜威是美國(guó)著名的教育家，論教育的本質(zhì)，他認(rèn)為“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造”“學(xué)校即社會(huì)”;提出教育無(wú)目的論;提出與傳統(tǒng)教育相對(duì)應(yīng)的“新三中心論”——“兒童中心(學(xué)生中心)”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”。

故正確答案為“兒童中心(學(xué)生中心)”

4. (填空題)教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系 。 參考答案: 師生關(guān)系 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】師生關(guān)系

【解析】本題考查師生關(guān)系的地位。師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。師生關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

故正確答案為“師生關(guān)系”。

5. (填空題)“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”這句話出自 。 參考答案: 《學(xué)記》 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】《學(xué)記》

【解析】本題考查對(duì)《學(xué)記》的識(shí)記。“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”出自《禮記·學(xué)記》，意思是：玉石不經(jīng)過(guò)琢磨，就不能用來(lái)做器物。人不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不懂得道理。

故正確答案為“《學(xué)記》”。

6. (填空題)“讓學(xué)校的第一面墻都說(shuō)話”，創(chuàng)設(shè)良好的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是 。 參考答案: 情感陶冶法 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】情感陶冶法

【解析】本考考查對(duì)情感陶冶法的識(shí)記。情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。“讓學(xué)校的第一面墻都說(shuō)話”正是利用情感陶冶法，創(chuàng)設(shè)良好情境潛移默化的影響學(xué)生。

故正確答案為“情感陶冶法”。

7. (填空題)我國(guó)春秋時(shí)期學(xué)校課程以“六藝”為主，“六藝”指的是 。 參考答案: 禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù) 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)

【解析】本題考查“六藝”的內(nèi)容。“六藝”具體是指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)數(shù)。其中，禮指政治、倫理、道德、禮儀等內(nèi)容;樂(lè)指詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈;射指射技教育;御指駕馭戰(zhàn)車的技術(shù)訓(xùn)練;書(shū)指文字教育;數(shù)指簡(jiǎn)單的計(jì)算教育。其中，禮、樂(lè)教育稱為“六藝”教育的中心。

故正確答案為“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。

8. (填空題)奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)者是否理解要學(xué)習(xí)的材料，將學(xué)習(xí)分為 和機(jī)械學(xué)習(xí)。 參考答案: 有意義學(xué)習(xí) 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】有意義學(xué)習(xí)

【解析】本題考查奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾認(rèn)為接受學(xué)習(xí)既可以是有意義的，也可以是機(jī)械的，只是因?yàn)橐恍┙處熓箤W(xué)生進(jìn)行的是機(jī)械學(xué)習(xí)而采取的又是接受學(xué)習(xí)方式，才使接受學(xué)習(xí)被認(rèn)為是機(jī)械的。同樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)既可以是有意義的學(xué)習(xí)，也可以是機(jī)械學(xué)習(xí)，那種只發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的事實(shí)，而不理解其中的規(guī)律的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)便是機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

故正確答案為“有意義學(xué)習(xí)”。

9. (填空題)先把兩個(gè)大小、形狀、重量相同的泥球給兒童看，然后其中一個(gè)做成香腸狀，讓兒童判斷大小、重量是否相同。當(dāng)兒童能夠得出準(zhǔn)確判斷時(shí)標(biāo)志兒童智力發(fā)展處于皮亞杰劃分的 階段。 參考答案: 具體運(yùn)算階段 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】具體運(yùn)算階段

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。其中，具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。題干中，改變泥球的形狀，兒童仍能夠準(zhǔn)確判斷泥球的大小和重量是相同的，說(shuō)明兒童處于具體運(yùn)算階段。

故正確答案為“具體運(yùn)算階段”。

10. (填空題)中學(xué)、小學(xué)校園周圍 米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。 參考答案: 200 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

【答案】200

【解析】《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第六章校園周邊安全管理規(guī)定：“文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，并依法查處接納未成年人進(jìn)入的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。工商行政管理部門依法查處取締擅自設(shè)立的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。”

故正確答案為“200”。

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