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每年秋天，都是老師們一個(gè)學(xué)年辛勤耕耘的開始，也是弘揚(yáng)尊師重教美德的最好時(shí)點(diǎn)。在第三十五個(gè)教師節(jié)到來之際，教育部發(fā)布的一系列成果收獲不少點(diǎn)贊：提振“師道尊嚴(yán)”，樹立優(yōu)秀教師典型，設(shè)立教師職業(yè)行為準(zhǔn)則;提升“地位待遇”，完善教師榮譽(yù)制度，教師工資升至全國十九大行業(yè)第七位;開拓“發(fā)展空間”，完善教師職稱評(píng)聘制度，暢通教師發(fā)展通道。這些成果讓更多人看到，深化教育改革實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了教育工作者的獲得感中。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。這些年來，《中華人民共和國教師法》《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等一系列法律法規(guī)、政策文件，以及“特崗計(jì)劃”“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，夯實(shí)了保障教師安心從教的制度基石，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。

“經(jīng)師易求，人師難得”。如何吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍、如何打造高素質(zhì)的教師群體，各地學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村、艱苦地區(qū)面臨不小挑戰(zhàn)。身安、心安方能厚植出教育情懷。要打造一支師德優(yōu)良、學(xué)識(shí)過硬、愿意扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，必須花大力氣、下細(xì)功夫。如此，才能讓優(yōu)秀人才“下得去、留得住、教得好”，點(diǎn)亮一方夢想與心靈的“明燈”。

教育是什么樣子，明天就是什么樣子。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”全社會(huì)共同守護(hù)教育工作者的信仰和從教情懷，讓“尊師”氛圍成為常態(tài)，讓“重教”主張惠及每一位老師，民族就有希望，國家就有未來。

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