2018年云南省事業(yè)單位考試—教案 數(shù)學(xué) 五年級(jí)《分?jǐn)?shù)與除法》
2018-07-04 19:58 文章來(lái)源：云南華圖教育
《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
|
【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下p65—66 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商，會(huì)用兩種方法敘述分?jǐn)?shù)的意義。 2.通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生合作探索和實(shí)踐能力。 3.體會(huì)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】：理解一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的兩種意義。 【教具準(zhǔn)備】：10個(gè)圓形硬紙片、剪刀、4個(gè)小盤(pán)子、課件。 【學(xué)具準(zhǔn)備】：圓形硬紙片、剪刀 【教學(xué)過(guò)程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知。 1.師：今天老師有幾個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題想與大家分享一下你們?cè)敢鈫幔?br /> 師：老師買了6個(gè)餅，平均分給3個(gè)人，每人得到多少個(gè)？（生口答，師板書(shū)。） 師：一個(gè)餅，平均分給兩個(gè)人，每人得到多少個(gè)呢？（生口答，師板書(shū)。） 2.例1：一個(gè)餅，平均分給3個(gè)人，每人得到多少個(gè)呢？（師利用圓形卡片引導(dǎo)生用分?jǐn)?shù)的意義回答，師板書(shū)） 3.觀察算式，是不是所用的兩個(gè)數(shù)相除，商都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？今天我們就來(lái)研究分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系吧�。ò鍟�(shū)課題） 二、動(dòng)手操作，探究新知。 1.教學(xué)例2。 （1）課件出示例2。 我買了3個(gè)餅，本打算平均分給我家三個(gè)人，可是臨時(shí)又來(lái)了一位客人，又該如何平均分呢？ （2）出示小組合作交流提示。 a如何列式？ b怎么分？有幾種分法？ c你會(huì)敘述你的分法嗎？ d每人可以分得多少個(gè)餅？ （3）小組內(nèi)交流討論分法后動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。 （4）在投影儀上邊展示邊匯報(bào)。（學(xué)生匯報(bào)分法時(shí)，用老師準(zhǔn)備的教具：9個(gè)圓形硬紙片、剪刀、4個(gè)小盤(pán)子，教師站在講臺(tái)與學(xué)生之間，及時(shí)引導(dǎo)正確的表達(dá)。） 生1：把3個(gè)餅摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中的1份，這1份占這3個(gè)餅的1/4，相當(dāng)于一個(gè)餅的3/4，就是3/4個(gè)餅。（在3/4個(gè)后面板書(shū)3個(gè)的1/4） 師：還有不同的分法嗎？ 生2：先把2個(gè)餅摞在一起，平均分成2份，得4個(gè)1/2 個(gè)餅，再把1個(gè)餅平均分成4份，然后把1/4 個(gè)和1/2 個(gè)餅拼在一起，就是3/4個(gè)蛋糕。 師：還有不同的分法嗎？ 生3： 3個(gè)餅平均分給4個(gè)人，先把每個(gè)餅都平均分成4份，每人分得3個(gè)1/4 個(gè)餅，就是3/4個(gè)餅。（在3/4個(gè)后面板書(shū)1個(gè)的3/4） （5）課件演示分餅過(guò)程： 師：剛才三個(gè)小組為我們展示了三種不同的分法，我們一起來(lái)看看。 （6）通過(guò)我們的合作交流，動(dòng)手實(shí)踐我們會(huì)用兩種方法敘述分?jǐn)?shù)的意義。 2.你能很快列出算式并說(shuō)出得數(shù)嗎？（課件出示題目）生很快說(shuō)出算式和得數(shù)，師及時(shí)板書(shū)。 ①把5個(gè)蛋糕平均分給7個(gè)人，每人分得多少個(gè)？ ②把7個(gè)蛋糕平均分給9個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？ 3.觀察黑板上的算式，組內(nèi)交流以下問(wèn)題。 （1）仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？ （2）學(xué)生交流討論。 （3）生匯報(bào)。 生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。師板書(shū)：相當(dāng)于。 （4）師小結(jié)：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)看著這些算式說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,注意除數(shù)不能為0。（師板書(shū)） 師：我們能不能反過(guò)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于什么？ 生：分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)。 （6）師：如果用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，誰(shuí)可以用字母來(lái)表示這種關(guān)系。 生：a÷b=a/bb≠0（師板書(shū)） 三、新知應(yīng)用。 1.用兩種方法敘述3/4米的意義。 2.（口答）用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商。 7÷13=5/8 =() ÷()()÷24=25/（）n÷m= 3.填空。 （1）1米的5/8等于3米的( ——)。 （2）把2米的繩子平均分3段，每段占全長(zhǎng)的 ()，每段長(zhǎng)（）米。 4.明辨是非。 （1）一堆蘋(píng)果分成10份，每份是這堆蘋(píng)果的1/10。（） （2）把45個(gè)作業(yè)本平均分給15個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得45本的1/15 。（） （3）一根木料鋸成3段，平均鋸一次所用的時(shí)間占工作總時(shí)間的1/3 。（） 5.拓展練習(xí)。 一共有15個(gè)桃子，共4千克，要平均分給5只小猴子。 （1）每只小猴分到多少個(gè)桃子？ （2）每只小猴分到多少千克桃子？ 四、相關(guān)鏈接：你能根據(jù)今天分餅的經(jīng)驗(yàn)，解決下列糾紛嗎？ 一位商人走在沙漠中，干糧和水都用完了，袋子里只剩下7個(gè)金幣了。正在他餓的走不動(dòng)時(shí)，后面趕上來(lái)兩位旅行者，甲有4個(gè)餅，乙有3個(gè)餅。商人說(shuō)如果你們倆能幫我走出沙漠，我的7個(gè)金幣就分給你們。于是他們3個(gè)人平均分吃了剩下的餅，終于走出了沙漠。商人履行自己的諾言，分給甲4個(gè)金幣，分給乙3個(gè)金幣。可是甲卻說(shuō)這樣分不公平，你能幫商人公平的分一分嗎？ 五、全課總結(jié)。 同學(xué)們今天有什么收獲？你是怎么學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？心情怎樣？(經(jīng)歷課前預(yù)習(xí)、自己準(zhǔn)備學(xué)具、小組討論交流、動(dòng)手操作、展示交流、觀察比較、總結(jié)歸納等方法學(xué)會(huì)這些知識(shí)的。充分感受到了成功的喜悅心情。) 六、布置作業(yè)。 練習(xí)十二1、2、3題 |
（編輯：姜芃）
相關(guān)推薦
- 2020年全國(guó)事業(yè)單位招考信息匯總（4月27日）04-27
- 2020年四川省宜賓學(xué)院招聘高層次人才267人公告04-27
- 2020年江蘇省蘇州張家港市衛(wèi)生健康系統(tǒng)事業(yè)單位招聘292人簡(jiǎn)章04-27
- 2020年浙江省紹興上虞區(qū)衛(wèi)健系統(tǒng)招聘高層次及緊缺專業(yè)畢業(yè)生91人公告04-27
- 2020年浙江省溫州平陽(yáng)縣事業(yè)單位引進(jìn)人才109人公告04-27
- 2020年廣東省韶關(guān)仁化縣第二批丹霞英才暨急需緊缺人才網(wǎng)絡(luò)視頻招聘117人公告04-27
熱門(mén)招聘
