黃河頌

　　郝鵬飛

　　一、說教材

　　本課選自高中音樂欣賞課第16單元中的教學(xué)內(nèi)容�！饵S河頌》是中國的民族音樂家冼星海所做的《黃河大合唱》中的第二首，C大調(diào)，4/4拍。歌曲通過對中華民族母親河——黃河的贊美，激勵中國人民奮起抗?fàn)�，不屈不饒的，誓死保衛(wèi)祖國的信念。

　　根據(jù)對教材的地位和作用的分析，在新課改思想的指引下，我制定了如下三維目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過對歌曲的學(xué)習(xí)，以及對課程內(nèi)容的拓展，激發(fā)了同學(xué)們的愛國主義情感，得出了要保護(hù)自然環(huán)境的結(jié)論。

　　過程和方法目標(biāo)：

　　通過對歌曲的欣賞，以及對歌曲創(chuàng)作背景的自主探索，熟知了歌曲的演唱情緒;同時通過集體討論“黃河是如何變壞的“，培養(yǎng)了同學(xué)們對事物的正確認(rèn)知能力。

　　知識與技能目標(biāo)：

　　可以熟練的有感情的合唱這首歌曲，并能分析出歌曲所表達(dá)的愛國主義情感。

　　教學(xué)重點：

　　能達(dá)到熟練的演唱這首歌曲，并且基本懂得歌曲的分段。

　　教學(xué)難點：

　　能深刻體會歌曲不同段落，節(jié)奏和旋律變化所產(chǎn)生的效果，并能從歌曲中延伸出地理，以及環(huán)保方面的知識。

　　二、說學(xué)情

　　高中階段，學(xué)生的音樂感受能力，以及自我創(chuàng)編能力，已經(jīng)有了很高的水準(zhǔn)，但是就歌曲演唱的技巧，還比較生疏，容易出現(xiàn)音色不統(tǒng)一現(xiàn)象，我將通過示范舉例法，讓同學(xué)們深刻體會到聲音統(tǒng)一的意義;同時，本階段學(xué)生已經(jīng)具備基本的邏輯思維能力，但考慮問題依舊會先入為主，我會通過引導(dǎo)問答，使同學(xué)們自主探索，舉一反三;同時我會把課堂活動設(shè)計為賽詩會，賽歌會，同學(xué)們通過繪聲繪色的朗誦，獨唱、合唱等方式并互相點評，來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，更好的輔助教學(xué)的進(jìn)行。

　　三、說教法

　　基于對以上教材及學(xué)情的分析，依據(jù)新課標(biāo)的要求——“啟發(fā)性”教學(xué)。我將以啟發(fā)性教學(xué)法為主，討論法為輔，來進(jìn)行教學(xué)活動。提出“黃河被稱為母親河的緣由”，引出教學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)同學(xué)們從不同角度進(jìn)行分析，激發(fā)同學(xué)們的探索心理;同時，小組之間互相談?wù)�，互相競賽，觸發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在教學(xué)活動中，我也會隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)教學(xué)過程的變化靈活的運用教學(xué)方法，真正做到“以學(xué)生為主體”，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生自主探索、整理、運用知識的過程。所以我在教學(xué)過程中，會提倡采用分析歸納法和遷移嘗試法。這樣才能有效的解決重點，突破難點。引導(dǎo)學(xué)生對歌詞內(nèi)容以及歌曲旋律進(jìn)行感受分析，得出黃河之所以被稱為中華民族母親河的原因，并且通過分組演唱，發(fā)現(xiàn)歸納出自己演唱上的不足，進(jìn)行解決，通過這種方式既提高了學(xué)生的自主探索能力，也擴(kuò)展了音樂延伸的姊妹知識;通過有感情的朗誦歌詞，側(cè)面學(xué)習(xí)了歌詞所表現(xiàn)的情感，為學(xué)唱這首歌曲提供了便利，同時也滲透了學(xué)習(xí)歌曲的不同方法，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的正向遷移的好習(xí)慣。

　　五、說教學(xué)過程

　　問題導(dǎo)入

　　我會創(chuàng)設(shè)問題情景(提出為什么黃河被稱為中華民族的母親河，都有哪些歌頌黃河的歌曲?)引發(fā)同學(xué)們的激烈討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，啟發(fā)學(xué)生通過自己所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析和解答。

　　(二)、新歌教授

　　我會通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行新授：

　　(1)、提出問題，初聽歌曲

　　我會直接從問題中導(dǎo)入歌曲的朗誦部分，引發(fā)同學(xué)們的好奇心，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，從而為初學(xué)歌曲打好鋪墊。

　　(2)、逐句突破，再聽歌曲

　　組織學(xué)生對歌曲中擬人化的創(chuàng)作手法進(jìn)行分析歸納，深層次的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，得出結(jié)論后，帶著合適的情感去學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲，并嘗試自己寫出這首歌曲的結(jié)構(gòu)分析。

　　(3)、鞏固練習(xí)

　　通過朗誦的方式，遷移知識，從語言的感情色情分析歌曲的演唱心境，已達(dá)到以情代聲的目的。

　　(三)、音樂活動

　　同學(xué)們分組比賽，以朗誦，演唱的方式進(jìn)行，教師安排互相評價，并延伸出“黃河是怎么變壞的?”的問題，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行討論，鼓勵同學(xué)們自主分析，自主總結(jié)歸納。從而從歌曲中獲得更多的信息，做到觸類旁通的目的。

　　(四)、課堂小結(jié)

　　通過播放黃河復(fù)原圖，啟發(fā)同學(xué)們得出要保護(hù)自然環(huán)境，不要一味索取等課內(nèi)的延伸目標(biāo)。

　　最后在熱烈的討論中結(jié)束今天的課程。

　　六、說板書設(shè)計