黃河頌

　　郝鵬飛

　　課型：欣賞課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，以及對(duì)課程內(nèi)容的拓展，激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情感，得出了要保護(hù)自然環(huán)境的結(jié)論。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，以及對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的自主探索，熟知了歌曲的演唱情緒;同時(shí)通過(guò)集體討論“黃河是如何變壞的“，培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)事物的正確認(rèn)知能力。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　可以熟練的有感情的合唱這首歌曲，并能分析出歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能達(dá)到熟練的演唱這首歌曲，并且基本懂得歌曲的分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能深刻體會(huì)歌曲不同段落，節(jié)奏和旋律變化所產(chǎn)生的效果，并能從歌曲中延伸出地理，以及環(huán)保方面的知識(shí)。

　　教學(xué)工具：鋼琴、廖昌永演唱視頻、黃河支流圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　提問(wèn)學(xué)生，為什么黃河被稱(chēng)為中國(guó)的母親河?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

　　教師講述黃河稱(chēng)為中華民族的搖籃的緣由，是自古到今每個(gè)王朝的建立，以及黃河周邊的水文條件決定的。

　　通過(guò)古詩(shī)詞中對(duì)黃河的描寫(xiě)，引入今天的新課。(李白的《將進(jìn)酒》)

　　學(xué)習(xí)與體驗(yàn)

　　(一)初聽(tīng)歌曲，講述感受

　　講述作曲冼星海的生平事跡，引導(dǎo)出這首歌曲的創(chuàng)作背景。

　　通過(guò)初次聆聽(tīng)，感受歌曲所表達(dá)的含義。表達(dá)了對(duì)黃河的贊美和對(duì)當(dāng)時(shí)人民群眾的激勵(lì)。

　　(二)再聽(tīng)歌曲，找出關(guān)鍵

　　1、教師播放廖昌永的演唱視頻，簡(jiǎn)述男中音的演唱特點(diǎn)。

　　2、同時(shí)歌詞中有很多擬人化的歌詞表述，找出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們講述所表達(dá)的意義。比如“鐵的臂膀”，請(qǐng)同學(xué)們按照自己的思路解釋一下。最后教師出示PPT地圖，介紹黃河的支流：汾河、渭河、洮河。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗誦歌詞“我站在高山之巔……”，體會(huì)作者的意圖。

　　4、教師彈奏演唱，學(xué)生模唱。這階段要注意節(jié)奏的變化，同時(shí)因?yàn)楦枨�音區(qū)較低，對(duì)女聲演唱有困難，所以可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)調(diào)。

　　(三)分組合作實(shí)踐

　　歌曲分為朗誦部分和演唱部分。男女分組后，教師可以朗誦，接著女生先加入，副歌部分男生在加入。

　　(四)課堂小結(jié)及拓展

　　提出問(wèn)題“黃河是怎么變壞的?”出示黃河水土流失圖片，以及開(kāi)封鐵塔與黃河水位對(duì)比圖片。請(qǐng)同學(xué)們從各個(gè)角度分析，引導(dǎo)同學(xué)們得出結(jié)論，要保護(hù)我們的母親河，要保護(hù)環(huán)境。倡導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)自己影響周?chē)�的人�?/p>

　　最后在進(jìn)行一次演唱，然后下課。