高中側(cè)手翻說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好!

　　我是應(yīng)聘高中體育教師的1號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《側(cè)手翻》。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《側(cè)手翻》選自人教版《體育與健康》高中階段體操運(yùn)動(dòng)必修課程。在此之前，學(xué)生已經(jīng)在初中階段對(duì)體操有了一定的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)體操側(cè)手翻技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生能夠更好的掌握體操側(cè)手翻技術(shù)動(dòng)作，將籃球傳切配合動(dòng)作運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)高中階段課程內(nèi)容，結(jié)合高中學(xué)生的生理和心里特點(diǎn)， 我將特定如下三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的準(zhǔn)確說(shuō)出體操側(cè)手翻動(dòng)作要領(lǐng)，連貫的做出體操側(cè)手翻動(dòng)作，同時(shí)提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。

　　2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　通過(guò)模仿和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和保護(hù)幫助意識(shí)，能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)他人正確的進(jìn)行課外體育鍛煉。

　　3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)自我目標(biāo)設(shè)定、自我目標(biāo)超越，獲得成就感，學(xué)生的自尊和自信感得到增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于教材分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課，我的教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　身體姿態(tài)直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　倒立時(shí)緊腰頂肩，完整動(dòng)作時(shí)手腳走同一條線。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生是課堂的主體，在上課前了解學(xué)生至關(guān)重要。高中階段的學(xué)生也初中階段的學(xué)生截然不同，此階段的學(xué)生已經(jīng)接近于成人，與小學(xué)生恰恰相反，已經(jīng)完全轉(zhuǎn)為邏輯思維，理解和模仿能力較強(qiáng)，并且不好動(dòng)，自制力較強(qiáng)，但仍存在著較強(qiáng)逆反心理，需要教師耐心的引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，因此我要充分抓住這一點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)越野跑技術(shù)。

　　三、說(shuō)教法

　　一個(gè)好的教法可以起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)�入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)講解示范，為學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能概念，并輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在練習(xí)和競(jìng)賽過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識(shí)觀念。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、探究，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在討論中表達(dá)所想所感，了解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響，在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，我將教學(xué)過(guò)程分為：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分四個(gè)部分。

　　(一)開(kāi)始部分

　　本部分主要是課堂常規(guī)，包括:集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名，宣布本節(jié)課上課內(nèi)容和安排見(jiàn)習(xí)生。在集合整隊(duì)時(shí)，我將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形和行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。安排無(wú)法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)著裝等方面的課堂要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識(shí)。

　　本部分我將用3分鐘的時(shí)間完成。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　準(zhǔn)備部分是學(xué)生心肺功能從安靜狀態(tài)調(diào)整到工作狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。我將采用體育游戲?qū)�入的方式�?lái)提高學(xué)生對(duì)體育課熱愛(ài)，我選擇的體育游戲名稱叫桃花朵朵開(kāi)，訓(xùn)練學(xué)生的快速反映能力和快速位移能力。通過(guò)游戲熱身，從而避免教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

　　本部分我將用8分鐘的時(shí)間完成。

　　(三)基本部分

　　接下來(lái)我將重點(diǎn)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的重中之重——基本部分。我將用30分鐘的時(shí)間分6步進(jìn)行以下講解：

　　首先，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，我會(huì)問(wèn)學(xué)生，同學(xué)們，我們?cè)谥�前已�?jīng)對(duì)體操有了一定的了解，但你們了解側(cè)手翻嗎?

　　接下來(lái)，我會(huì)完整的示范側(cè)手翻動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的對(duì)體操的熱愛(ài)，更好的學(xué)習(xí)。

　　第三步，我將認(rèn)真細(xì)致的講解側(cè)手翻技術(shù)動(dòng)作，并做示范動(dòng)作，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真模仿。

　　第四步，在進(jìn)行動(dòng)作模仿后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，此時(shí)學(xué)生正處于泛化階段，對(duì)動(dòng)作的掌握不是很好，會(huì)有多余的動(dòng)作出現(xiàn)。因此，我將積極的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)側(cè)手翻動(dòng)作。

　　第五步，在學(xué)生充分熟練側(cè)手翻后，我講以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行合理的編排，完整的示范一遍，具體動(dòng)作為：側(cè)手翻-轉(zhuǎn)體90度-頭手倒立-向前滾翻兩腳交叉轉(zhuǎn)體180度倒立-魚躍滾翻-起立。

　　第六步，在完整動(dòng)作示范后，我將再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)。

　　(四)結(jié)束部分

　　在結(jié)束部分，我將引導(dǎo)學(xué)生兩兩一組進(jìn)行放松，之后帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，課后小結(jié)、點(diǎn)評(píng)和回收器材。

　　本節(jié)課我需要的教具有：體操館。

　　本節(jié)課我要達(dá)到的心率值在135——150次/分，中上強(qiáng)度，練習(xí)密度在45%——55%之間，80%以上的學(xué)生能夠正確掌握側(cè)手翻技術(shù)動(dòng)作。