藏書票

　　朱青

　　一、說教材

　　藏書票是貼在書籍扉頁上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰，同時也表達(dá)了書籍主人對所藏之書的珍愛之情。藏書票大都是以版畫的形式表現(xiàn)的。因?yàn)榘娈嬘≈坪唵慰旖荩�可以大量重�?fù)印制。本單元的三個內(nèi)容中，本課居中。是在上一課對印的基礎(chǔ)上而設(shè)計本課知識，也為下一課立體造型的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。課本中提供了不少的藏書票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在與我們生活之中的社會價值。

　　根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)

　　認(rèn)識藏書票的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、特點(diǎn)及其作用。學(xué)會用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　通過老師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主參與，實(shí)現(xiàn)對黑白裝飾畫的初步認(rèn)識。運(yùn)用多媒體演示法、教師講解法、比較法、學(xué)生實(shí)踐、參與評價作品等教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)任務(wù)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計過程中體會藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何啟發(fā)開拓學(xué)生的設(shè)計思路，設(shè)計出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書票。

　　二、說學(xué)情

　　九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了制作版畫的方法，他們有一定的操作經(jīng)驗(yàn)，能積極參與課堂實(shí)踐，有較強(qiáng)的求知欲，喜歡動手操作，有活力。

　　三、說教法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)”法，采用視頻直觀演示操作過程，多媒體課件輔助教學(xué)，通過學(xué)生觀察、比較分析討論等多種方式以小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用吹塑紙版畫的方法塑造形象。使學(xué)生能主動參與與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，從而感受知識的價值、情感的價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上自主探究，在學(xué)生創(chuàng)作時創(chuàng)設(shè)有沒得教學(xué)情景及音樂，是學(xué)生在愉快、民主、自由的課堂氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、說學(xué)法

　　藏書票是具有實(shí)用和審美的雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識技能和創(chuàng)造 思維，因此本課利用大量視頻文件和圖例使學(xué)生達(dá)到圖字一體畫面精微簡潔，引發(fā)學(xué)生愛書讀書藏書的欲望。學(xué)生在欣賞討論與制作中提高自己的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識。

　　五、說教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入新課

　　教師創(chuàng)設(shè)問題情境問學(xué)生喜不喜歡看書，喜歡看什么書。然后告訴學(xué)生老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀的書都好好地珍藏起來了。(展示自己設(shè)計的藏書票)問學(xué)生如何保護(hù)心愛的書， 有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標(biāo)志 。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫，問學(xué)生知道這種小型裝飾畫叫什么名字嗎?這時板書“藏書票”，引出本課內(nèi)容。

　　(二)新課講述

　　1、了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識。

　　出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬”，教師進(jìn)行簡單介紹：藏書票誕生于15世紀(jì)的德國。畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動的緞帶上，幽默地寫著:“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。意思就是說如果你偷了這本書或者借了不還的話刺猬就會刺你一下。

　　課件出示中國最早的藏書票——關(guān)祖章藏書，二十世紀(jì)二三十年代藏書票開始傳入中國，很快就和我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對藏書票特別鐘愛。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國最早的藏書票之一——關(guān)祖章藏書。

　　老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。

　　(三)探究學(xué)習(xí)——分析藏書票的特點(diǎn)

　　1、欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征?引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品。

　　2、欣賞后，先讓學(xué)生討論，交流。

　　教師總結(jié)：a、藏書票的設(shè)計要有圖案和文字(板書)

　　b、圖案的設(shè)計要緊緊圍繞藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好等, 構(gòu)圖上力求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。

　　c、文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計者的姓名或××藏書等內(nèi)容，文字簡短含蓄。

　　d、每一枚藏書票都有一個共同的地方——國際通用標(biāo)志EX-LIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。(板書：藏書票的組成：圖案 文字EX-LIBRIS)

　　(四)學(xué)生練習(xí)，展示交流

　　拿出自己事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉�學(xué)生起來交流。

　　選擇自己喜歡的書籍，對它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計。

　　設(shè)計要求：設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性愛好。

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　展示交流，教師點(diǎn)評，學(xué)生自評評論。

　　(五)課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計和制作，請同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛的書精心設(shè)計它的藏書票，并把設(shè)計好的藏書票貼在你心愛的書上，讓它變得更加美麗，更加漂亮，讓我們做個讀書愛書的好少年。

　　藏書票

　　藏書票的組成：圖案 文字EX-LIBRIS