湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)總編助理、荊楚網(wǎng)總編輯張先國(guó)提出，堅(jiān)持黨管媒體、黨性立網(wǎng)的原則是迫切的現(xiàn)實(shí)抉擇，更是服務(wù)于黨長(zhǎng)期執(zhí)政、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本原則。

　　如何讓更多的新聞工作者擔(dān)負(fù)起“建設(shè)者”的責(zé)任和使命？“我是建設(shè)者”大討論，推動(dòng)了全省高校對(duì)新聞教育、人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向的深入思考。

　　“理論與實(shí)踐未能很好地結(jié)合，使得新聞教育對(duì)人才培養(yǎng)存在著‘短視癥’”，湖北大學(xué)文學(xué)院新聞傳播系教授胡遠(yuǎn)珍指出當(dāng)下新聞教育變革的路徑：“我是建設(shè)者”大討論讓教師們深刻體會(huì)到新聞教育不是“自說(shuō)自話”，不是“想當(dāng)然”，而是要讓“我是建設(shè)者”的新聞理念深入課堂、深入到學(xué)生的思想深處，改變理論素養(yǎng)不足、實(shí)踐能力單一、創(chuàng)造力有限的問(wèn)題。

　　湖北日?qǐng)?bào)政治新聞中心副主任樊曉燕是首批高校與媒體雙向掛職的干部。她說(shuō)，在擔(dān)任武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)助理的一年里，最初與學(xué)生的互動(dòng)是艱難的，有學(xué)生認(rèn)為“馬克思和恩格斯100多年前的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，離現(xiàn)在太遙遠(yuǎn)了。”但一堂堂生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)課后，越來(lái)越多同學(xué)的提問(wèn)，從質(zhì)疑到詢問(wèn)，從被動(dòng)接受到主動(dòng)在采訪實(shí)踐中體會(huì)，變化明顯，有的同學(xué)為此還寫(xiě)下了上千字的感言。

　　武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)石義彬教授深切感到了高校新聞教育的責(zé)任。他說(shuō)，高校新聞院系作為培養(yǎng)學(xué)生新聞?dòng)^的源頭，讓他們參與“我是建設(shè)者”大討論，有利于幫助他們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)情，打牢馬克思主義新聞?dòng)^的基礎(chǔ)。

　　凝聚著這次大討論的成果，湖北新聞界與高校合作編寫(xiě)的《新聞案例集》，將在全省高校新聞院系中，作為馬克思主義新聞?dòng)^教育的教材而廣泛使用。