【導讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位綜合應用能力（B類）：校閱改錯小技巧，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I取備考資料，考編路上不孤單！

在事業(yè)單位B類考試中，校閱改錯題為考生設置了不小的障礙。下面我們就來談談如何找準找全材料中的所有病句，提高得分率。

第一步 憑借語感，通讀段落。

首先憑借自身語感，找到最容易發(fā)現(xiàn)的錯別字，在這一過程中，有這樣幾種錯誤類型較為明顯。

1. 錯別字

孟子---盂子 自己---自已

戊戌變法---戎戌變法

2. 用詞不當

近年來，小廖的畫技進步神速，簡直到了鬼斧神工的境界。

3. 關聯(lián)詞搭配不當

雖然西部戰(zhàn)區(qū)的防御力量足以應對地方威脅，因此司令還是調集了一個火箭炮營以防萬一。

4. 動賓搭配不當

在聆聽了他的傾訴和無所比擬的舞姿后，他終于相信了這世界上是有仙子存在的。

第二步 提煉主干，分析句子成分

所謂的句子主干分為主、謂、賓、定、狀、補。這些成分有可能存在多余，有可能存在殘缺，在第一遍通讀的時候，由于比較隱秘，往往難以發(fā)現(xiàn)。

例如：又到酷暑時節(jié)，學校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人去游泳。

在這一句子中，主語--學校 謂語--發(fā)出 賓語---存在缺失

應改為：學校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人去游泳的通知。

第三步：造句類比

在復雜的長句中，定語、狀語、補語等修飾成分較為復雜影響了對主干成分的判斷，因此對句子是否存在錯誤把握不定。此時，可將句子的主干進行替代簡化，進行類比。

例如：由于一至七號“神舟”飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)強國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。

造句：由于房子采用了堅固的地基和榫卯結構，使學校師生沒有遭受重大損失。

在本句中，介詞‘由于’將本該作為主語的‘房子采用了堅固的結構’變成了原因狀語，因此整個句子的主語就缺失了，需刪掉‘由于’一詞句子才成立。

第四步 分析邏輯

分析前句和后句之間在邏輯上是否能相互承接，是否前后矛盾，是否順序顛倒，是否因果倒置。

例如：夏天的小蟲在地里淺淺的埋著，在高寒中保持不腐，到了冬天挖出來就成了草一樣的形態(tài)。

本句中的冬天和夏天在順序上存在了顛倒。

真正想做好校閱改錯題需要同學們做大量的專項訓練，不能過多的依賴語感，還要對句子的語法結構爛熟于心，才能保證較高的正確率，同學們要再接再厲啊!

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