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【大綱解讀】

文字表達能力：能夠根據管理工作需要撰寫文稿，準確和清晰地進行書面表達。

解析：

文字表達能力要求考生運用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，是將自己的實踐經驗和決策思想，運用文字表達方式，使其系統(tǒng)化、科學化、條理化的一種能力。綜A考試中的文字表達能力主要是讓閱卷人能全面、準確地理解考生想要表達的思想，避免一些含糊不清和歧義的存在，以求達到最好的溝通效果。

事務性文書寫作是對文字表達能力最直接的考察，案例分析題也會反映出應試人員的語言水準。在實際應試過程中，需要根據材料內容對文本信息進行準確提取，并對關鍵信息進行概括歸納，其實質是一種信息歸納能力的體現，進而再對提取的信息進行準確的書面表達，保證書寫的答案與提煉出的文本信息的同一律。

【試題練習】

假如你是S區(qū)教育局工作人員小李，請根據給定材料，完成下列任務：

四、為打消進城務工人員對于子女上學的主要疑慮，引導隨遷子女到公立學校就讀。寫一份宣傳稿，讓進城務工人員及子女能接受教委的建議。(40分)

要求：通俗易懂，簡明清晰，措辭得當，有感染力，字數在500字以內。

解題第一步：審題

事務性文書寫作類題型，審題時一般需要關注五個要素：文種、身份、對象、寫作目的、寫作要求。�？疾斓奈姆N有：公開信、回復、倡議書、宣傳稿、建議書、發(fā)言稿、講解稿、新聞稿、新聞評論、匯報材料、情況反映、調查問卷、編者按等。身份包含：你以誰的名義寫篇文章和你以誰的名義發(fā)這篇文章。這兩者是不同的，一般來說寫這篇文章的，通常是某某機構的工作人員，但是發(fā)文的通常是某某機構。當然發(fā)文的也可能是個人。對象，即文章寫給誰。寫作目的，一般會在題干中給出，通常呈現“為了……”的句式。寫作要求一般是對文章的結構、語言、字數等要求。

本題的文種是宣傳稿。2、身份是S區(qū)教育局。3、對象是各位家長。4、寫作目的是：為了打消進城務工人員對于子女上學的主要疑慮，引導隨遷子女到公立學校就讀。5、作答要求：“通俗易懂”即語言直白些，讓家長看的懂。“簡明清晰”即簡單明了，重點突出。“措辭得當”即考慮受眾，本文中是面對家長朋友，語言得當即可。“有感染力”即語言要有一定的煽動性，讓受眾產生共情。這是也宣傳稿本身所要具備的功能。6、字數在500字以內。

解題第二步：回顧知識點

事務性文書寫作最重要的知識點有兩個，一個是格式，一個是內容。通識格式一般包括：標題、主送機關(稱謂)、正文、落款(發(fā)文機關和成文時間)。內容主要指的是正文部分的成文內容：一般會包含開頭(憑)、主體內容(事)、結尾(斷)。事務性文書寫作的測評要素主要包含：格式正確，結構完整，語言流暢，符合場景，完成任務;采點賦分。也就是說文章滿足這6個要素，就能得高分。

解題第三步：閱讀材料，尋找答案要點

材料節(jié)選一：

打工子弟學校通常是指我國城市中存在的面向進城務工農民的隨遷子女(簡稱打工子弟)的簡易學校。這類學校多屬私人開辦，校舍多不固定，教學設備簡陋，師資薄弱，有的甚至沒有辦學許可證、房產證，校舍被列為違章建筑。由于存在重大安全隱患，很多打工子弟學校被關停。

材料節(jié)選二：

家長代表戊：我住的附近就沒有公立學校，到最近的公立學校，打車也要半個小時。

家長代表丙：如果能住校的話，路途遠也不是問題，能否在公立學校蓋宿舍樓呢?

公立學校校長丙：蓋樓?樓哪有那么好蓋，每年經費都有預算，根本沒有錢。

家長代表乙：那能否為學生增開校車呢?規(guī)劃校車路線，盡量能照顧到打工子女。

李主任：這是個不錯的主意，但也需要經費支持，我會盡快向上級申請經費。

公立學校校長己：我們學校可以提供部分住宿，不能提供住宿的可以聯(lián)系附近民宅提供租房服務。

華圖要點解析：

材料節(jié)選一主要介紹了背景，也就是寫這篇宣傳稿的原因，可以寫在正文的開頭部分。可以整合為要點1：緣由：我區(qū)打工子弟學校多屬私人開辦，教學設備簡陋，師資薄弱，有的甚至沒有辦學許可證、房產證，校舍也屬于違章建筑，存在重大安全隱患。為了孩子的安全考慮，也為了孩子能接受高質量的教育，我區(qū)將逐步取締這類違規(guī)學校。

材料節(jié)段二主要介紹了目前的一些問題，要考生，將問題歸納起來，然后給出對應的解決對策，寫進正文的主體內容部分�？梢哉�合為要點2：針對家長朋友顧慮的距離遠、費用高等問題，區(qū)教委已經召開了專家座談會，正在著手解決。我們將會聯(lián)系公交公司，增開公交線路，方便學生上學。

解題第四步：整理要點，形成答案

按照：標題、主送機關(稱謂)、正文、落款(發(fā)文機關和成文時間)，這四個部分，整合形成答案即可。

【作答方法小結】

事務性文書寫作類題目一般需要四步進行解題。第一步：審題;第二步：回顧知識點;第三步：閱讀材料，尋找答案要點;解題第四步：整理要點，形成答案。

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