【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因?yàn)檫@些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價(jià)值追求，體現(xiàn)了它們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育，而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達(dá)了這種特質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。

這段文字的主旨是：

A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來自于文化傳統(tǒng)

B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化

C.不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播

D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在不同文化的碰撞中發(fā)展的

解析

第一步，分析文段。文段開頭提出了觀點(diǎn)“物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播還可能影響人們的精神世界和生活方式”，然后通過關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?rdquo;解釋對精神文化產(chǎn)生影響的原因。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，第一句話是重點(diǎn)句，同時(shí)第一句中有遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“不僅僅……還……甚至”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是最后遞進(jìn)的部分，即“物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播影響人們的精神世界和生活方式以及產(chǎn)生意料之外的效果”。

第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：文段側(cè)重講物質(zhì)文化傳播的影響，而“物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵”是原因解釋部分，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：“共有的文化傳統(tǒng)”在解釋說明部分，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：“不同文化的碰撞”文中沒有提及，無中生有。

考點(diǎn)

言語理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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