【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：教師是世界上最偉大的職業(yè)，因?yàn)槿绻�教師擁有深刻而真切的關(guān)懷，他就是在解除人們頭腦的局限——不僅是他自，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

教師是世界上最偉大的職業(yè)，因?yàn)槿绻�教師擁有深刻而真切的關(guān)懷，他就是在解除人們頭腦的局限——不僅是他自己的頭腦，還有學(xué)生的頭腦。他是受限的，學(xué)生也是受限的，無論他是否承認(rèn)，那都是一個(gè)事實(shí)。在他們的關(guān)系中，他是在幫助學(xué)生和自己從意識(shí)的局限中解脫出來。

上面這段話的主要意思是：

A.教書就是育人

B.師不必賢于弟子

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.授人以魚不如授人以漁

解析

第一步，分析文段。文段首句描述教師是最偉大的職業(yè)是因?yàn)樗齻兡軌蚪獬�人們頭腦的局限，其中包括學(xué)生的和自己的局限。后文對(duì)其舉例論證。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句為文段主旨句，強(qiáng)調(diào)教師的偉大在于能夠解決人們頭腦的局限。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“育人”是對(duì)“解除人們頭腦的局限”的同義替換，符合文段主旨。

因此，選擇A選項(xiàng)。

拓展

B項(xiàng)：文段并沒有表述教師和學(xué)生的對(duì)比，“不必賢于”為無中生有。C項(xiàng)：無中生有，“教學(xué)相長(zhǎng)”指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同提高，描述的是雙向的關(guān)系，而原文是教師單向地解除學(xué)生和自己的局限。D項(xiàng)：無中生有，“授人以魚不如授人以漁”意思是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，文段并未提及“方法”。

考點(diǎn)

言語理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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