【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：新疆試題：生命意義的問(wèn)題不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究。如果所有認(rèn)識(shí)論上的問(wèn)題都可以由科學(xué)探究在實(shí)踐中得到解決，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

生命意義的問(wèn)題不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究。如果所有認(rèn)識(shí)論上的問(wèn)題都可以由科學(xué)探究在實(shí)踐中得到解決，那么，我們可能會(huì)覺(jué)得，即使所有這些問(wèn)題在一覺(jué)醒來(lái)都得到了解決，這仍然與生命的意義這一問(wèn)題毫無(wú)瓜葛，與美好的人類(lèi)生活究竟包含著什么這個(gè)問(wèn)題無(wú)關(guān)。

這段文字所表達(dá)的主要意思是：

A.認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)研究獲得解答

B.科學(xué)的進(jìn)步并不必然帶來(lái)美好的人類(lèi)生活

C.生命的意義就是使人類(lèi)生活變得更加美好

D.尋求生命的意義無(wú)法使用科學(xué)探究的方法

解析

第一步，分析文段。文段先提出觀點(diǎn)，即“生命意義的問(wèn)題不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究”，然后用“如果……那么......”進(jìn)行引導(dǎo)表述，最后結(jié)尾表述了一個(gè)消極的情況，可知第二句屬于反面論證，為第一句的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。文段行文為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為第一句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：對(duì)應(yīng)“分”的內(nèi)容，且文段未提及“可以獲得解答”。B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)“分”的內(nèi)容，且文段未提及“科技進(jìn)步與人類(lèi)美好生活的關(guān)系”。C項(xiàng)：文段未提及“生命的意義的定義和內(nèi)容”。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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