【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：判斷：轉(zhuǎn)基因植物的基因具有植物屬性，若不將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物屬性的基因，即使特意將其轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，也不會(huì)有任何活性。因此，食,詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位考試交流群：，參加刷題、�？�、領(lǐng)取時(shí)政資料，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

轉(zhuǎn)基因植物的基因具有植物屬性，若不將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物屬性的基因，即使特意將其轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，也不會(huì)有任何活性。因此，食用轉(zhuǎn)基因植物是不會(huì)發(fā)生基因突變的。

上述論證的成立，需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提?

A.轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有被轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物屬性基因

B.我們食用的轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有活性

C.轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有被轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

D.食用沒有活性的基因是不會(huì)發(fā)生基因突變的

解析

第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：食用轉(zhuǎn)基因植物是不會(huì)發(fā)生基因突變的。

論據(jù)：轉(zhuǎn)基因植物的基因具有植物屬性，若不將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物屬性的基因，即使特意將其轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，也不會(huì)有任何活性。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。是對(duì)題干中的限制條件“若不將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物屬性的基因”的重復(fù)表達(dá)，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。是對(duì)“轉(zhuǎn)基因植物的基因注入動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不會(huì)有活性”的重復(fù)表達(dá)，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有被轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：建立聯(lián)系，在論據(jù)“基因沒有活性”和論點(diǎn)“不會(huì)發(fā)生基因突變”之間建立起聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

考點(diǎn)

判斷推理

邏輯判斷

加強(qiáng)論證

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