2017年6月18日廣東省云浮市羅定市中小學教師招聘考試試題（單選題）
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單選題
1. (單選題)根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，下列人員一定不能取得教師資格證的是()。
A. 剛從某師范學校畢業(yè)的甲
B. 某�？茖W校畢業(yè)的乙
C. 已經畢業(yè)10年，有本科學歷的丙
D. 因故意犯罪被判處有期徒刑三年的丁
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2. (單選題)我國《教育法》規(guī)定，學校及其他機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由()責令退還所收費用。
A. 教育行政部門
B. 學生家長
C. 財政局
D. 司法部門
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3. (單選題)學校應該把()放在首位，在其下的教學設計中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動。
A. 德育
B. 智育
C. 體育
D. 美育
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4. (單選題)義務教育學校的下列做法中，符合我國法律規(guī)定的是()。
A. 分為重點班和非重點班
B. 強制學生寒暑假期間參加學校舉辦的強化輔導班
C. 向學生推銷練習冊、習題集等教輔資料
D. 接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童
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5. (單選題)下列情境中，不存在違法行為的是()。
A. 劉老師經常在課堂上播放分裂國家、支持臺獨的視頻
B. 某學校因為人手緊缺，聘請何老師的妻子到學校的食堂工作
C. 某學校解雇了未向學校報備私自孕育二胎的某老師
D. 某學校教導主任因檢舉了該校長貪污，遭到校長的恐嚇報復
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6. (單選題)小文今年剛剛取得教師資格證，在本地的一所公立學校任教，下列說法正確的是()。
A. 由于小文首次任教，應該有試用期
B. 小文的教學贏得校領導的一致好評，就不用試用期
C. 小文的試用期應該由校領導自行決定
D. 若小文應聘小學，就無須試用期
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7. (單選題)小明在課堂玩手機被老師發(fā)現(xiàn)，老師將他的手機沒收，查看后將手機短信內容當場念出。其行為侵犯了小明的()。
A. 人身自由權
B. 言論自由權
C. 隱私權
D. 肖像權
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8. (單選題)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中明確指出，深化教育體制革，關鍵是更新蹲育觀念，核心是()，目的是提高人才培養(yǎng)水平。
A. 改革學棱管理機制
B. 改革人才培養(yǎng)機
C. 樹立新型人才觀念
D. 童視人才立法
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9. (單選題)根據(jù)我國《教師法》規(guī)定，對于侮辱、毆打教師且情節(jié)嚴重，構成犯罪的，()。
A. 給予行政處分
B. 依法追究刑事責任
C. 給予行政處罰
D. 責令賠償損失
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10. (單選題)受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)是其()。
A. 教學計劃
B. 教學能力
C. 教學成績
D. 考核結果
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11. (單選題)關于教師的任用，學校和其他教育機構應當逐步實行()。
A. 教師派任制
B. 教師委任制
C. 教師聘任制
D. 教師代用制
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12. (單選題)我國近代“五育并舉”的教育思想是由()提出的。
A. 魯迅
B. 胡適
C. 蔡元培
D. 陳獨秀
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13. (單選題)五步驟教學過程模型是在吸收凱洛夫的教學論思想和概括我國教學實踐的基礎上形成的，在這五個基本步驟中，()的目的在于培養(yǎng)學生應用知識分析問題、解決問題的能力和自學的能力。
A. 組織教學
B. 教授新課
C. 鞏固知識
D. 布置作業(yè)
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14. (單選題)趙老師在教學過程中，經常只管教完課程，很少與學生交流，對學生的成績持無所謂的態(tài)度，讓學生任其自然，這種師生關系最可能屬于()。
A. 放任型
B. 專制型
C. 民主型
D. 高壓型
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15. (單選題)周老師改進自己的課堂教學模式，注重調動學生的積極性，加強學生的互動性，鼓勵學生講解、展示，學生學得開心、認真，同時老師也收獲了良好的教學效果。這種教學取得成功的內因在于()。
A. 教師的主導作用
B. 孿校的管理作用
C. 教材的媒體作用
D. 學生的主體作用
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16. (單選題)現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教育發(fā)展的最高階段，其與以往教育區(qū)別的基本特征是()。
A. 培養(yǎng)全面發(fā)展的個人
B. 完成義務教育
C. 實現(xiàn)各學科互通
D. 淡化學歷教育與非學歷教育的界限
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17. (單選題)下列逸項中不是以學生的學習機制為基礎來設計敎師的活動或者學生的活動的是()。
A. 發(fā)現(xiàn)學習
B. 情境教學
C. 合作學習
D. 程序教學
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18. (單選題)教育制度的()主要表現(xiàn)在人學條件(即受教育權的限定)和各級各類學校培養(yǎng)目標的確定上。
A. 客觀性
B. 規(guī)范性
C. 歷史性
D. 強制性
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19. (單選題)下列法律中，對教師的義務、權利、任職資格、待遇、職責和培養(yǎng)提高等做了具體規(guī)定的是()。
A. 《中華人民共和國教育法》
B. 《中華人民共和國教師法》
C. 《教師資格條例》
D. 《中華人民共和國高等教育法》
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20. (單選題)教師專門的教育素養(yǎng)中，()要求教師善于從事各種教育教學活動，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進行“分析”“診斷”“假設”“開處方”，解決教育教學中的各種問題。
A. 教育理論素養(yǎng)
B. 教育能力素養(yǎng)
C. 教育研究素養(yǎng)
D. 文化素養(yǎng)
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21. (單選題)小剛所在的學校只有十一個人，他與其他十個不同年級的學生在同一個教室學習，他們的老師在課堂上通過輪流教學、布置作業(yè)的方式進行教育教學，這種教學組織形式是()。
A. 走班教學
B. 復式教學
C. 合作學習
D. 分層教學
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22. (單選題)在我國，課程主要三部分組成，即()。
A. 課程計劃、學科課程標準、教材
B. 課程總目標、領域目標、學科目標
C. 課程目的、課程評價、課程實施
D. 知識、經驗、活動
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23. (單選題)有經驗的老師會發(fā)現(xiàn)，學生的個體身心發(fā)展并不是持續(xù)快速發(fā)展的。他們的發(fā)展往往具有兩個高峰期，第一個高峰期是在個體出生后的第一年中，第二個高峰期則出現(xiàn)在青春期。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()。
A. 順序性
B. 穩(wěn)定性
C. 個別差異性
D. 不均衡性
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24. (單選題)李老師根據(jù)學生的期末考試成績給予學生的評價屬于()。
A. 終結性評價
B. 診斷性評價
C. 目的游離評價
D. CIPP評價
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25. (單選題)在西方教育歷史上，()是首次明確提出“教育性教學”思想的人，被譽為“科學教育學的奠基人”他的教育主張被稱作傳統(tǒng)教育派。
A. 赫爾巴特
B. 洛克
C. 裴斯泰洛齊
D. 贊科夫
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26. (單選題)遷移與教學是相輔相成的辯證關系，下列因素中不屬于影響遷移的主要因素是()。
A. 學習材料的相似性
B. 原有認知結構
C. 學習的心向與定勢
D. 教學質量
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27. (單選題)操作模仿階段的動作特點不包括()。
A. 動作的穩(wěn)定性、準確性、靈活性較差
B. 各個動作之間的協(xié)調性好
C. 主要靠視覺控制
D. 完成動作的速度較慢
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28. (單選題)下列課程種類中，能夠打破學科界限，有利于培養(yǎng)學生對事物的整體認識，培養(yǎng)學生分析、解決問題能力和動手能力的是()。
A. 綜合課程
B. 分科課程
C. 活動課程
D. 國家課程
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29. (單選題)()的主要觀點包括“教育是使個人收人的社會分配趨于平等的因素”。
A. “人力資本論”
B. “教育萬能論”
C. “教育獨立論”
D. “勞動力市場理論”
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30. (單選題)班級授課制是根據(jù)教學的目的和任務，對全班學生進行連續(xù)上課的教學制度。最早系統(tǒng)地提出“班級授課制”的教育學家是()。
A. 孔子
B. 夸美紐斯
C. 凱洛夫
D. 蘇挎拉底
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31. (單選題)課程是實現(xiàn)教育目的、完成教學任務的根本保證。按照劃分依據(jù)不同，可將課程劃分為不同的類型。其中把課程分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是()。
A. 課程設置的要求
B. 課程功能
C. 課程任務
D. 課程制定者
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32. (單選題)“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費、潛在的生產，是有限的消費、擴大的生產，是今日的消費、明日的生產。”這一認識主要表明現(xiàn)代教育具有()的特征。
A. 科學性
B. 價值性
C. 生產性
D. 未來性
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33. (單選題)()是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是特定階段學校課程所要達到的預期結果。
A. 課程目標
B. 教育目的
C. 教學目標
D. 培養(yǎng)目標
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34. (單選題)小青為了獲得長輩的贊譽而努力學習，這體現(xiàn)的內驅力是()。
A. 認知內驅力
B. 自我提高內驅力
C. 附屬內驅力
D. 主導內驅力
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35. (單選題)有些教師由于受世俗觀念影響或其他原因，往往過多地強調職業(yè)學生不足的一面，認為職業(yè)學生中調皮搗蛋的居多，愚笨的多。這是屬于()。
A. 南風效應
B. 巴納姆效應
C. 定型效應
D. 首因效應
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36. (單選題)處于青春期的小孫近期心里很矛盾，他想以后做一名工程師，但覺得自己能力不足，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，當前他的主要發(fā)展任務是()。
A. 獲得勤奮感
B. 獲得自主感
C. 避免自卑感
D. 培養(yǎng)自我同一性
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37. (單選題)在操作技能的形成過程中，在不斷的練習期間會出現(xiàn)一個明顯的、暫時的停頓期，稱為()
A. 過度學習期
B. 高原期
C. 疲勞期
D. 潛伏期
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38. (單選題)曉彤在記筆記的時候，往往喜歡用不同顏色的筆來做標記。這是利用了知覺的()。
A. 選擇性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 整體性
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39. (單選題)學生正在教室內聚精會神地聽講，突然從教室外闖進一個人，這時候大家都不約而同地把視線指向他，即不由自主地引起了對他的注意，這種注意屬于()。
A. 有意注意
B. 無意注意
C. 有意后注意
D. 隨意后注意
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40. (單選題)根據(jù)積極適應挫折的方法和技術,“失之東隅，收之桑榆”屬于()。
A. 合理宣泄
B. 幽默
C. 升華
D. 補償
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41. (單選題)經過英語老師的苦心勸說，笑笑認識到了英語在其以后人生發(fā)展過程中的重要作用，開始刻苦學習英語。根據(jù)克拉斯沃爾的情感領域目標分類，這屬于()目標。
A. 接受
B. 反應
C. 組織
D. 價值化
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42. (單選題)在語文老師的教學中，小蘭學會了歸納相關知識，掌握了如何更高效地背誦古詩的方法。根據(jù)加涅學習結果的分類，語文老師教學產生的結果屬于()。
A. 智慧技能
B. 言語信息
C. 認知策略
D. 運動技能
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43. (單選題)學生在掌握了矩形的特征以后，再學習正方形時，會認為正方形是四條邊相等的矩形。這一過程屬于()。
A. 下位學習
B. 上位學習
C. 組合學習
D. 負遷移
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44. (單選題)根據(jù)加涅的八類學習水平分類法，一年級新生在適應將鈴聲作為上課的標志的過程屬于
A. 信號學習
B. 辨別學習
C. 概念學習
D. 規(guī)則學習
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45. (單選題)心理健康教育的原則即進行心理健康教育必須遵循的一般要求，不包括()。
A. 尊重性原則
B. 主體性原則
C. 因材施教原則
D. 強制性原則
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46. (單選題)—開始就以為數(shù)眾多的學生為對象，進行正規(guī)的一個課時的課堂教學，對于經驗較少的新老師來說，是一件困難的事，在這種情況下，最佳的處理方法是采取()。
A. 教學決策訓練
B. 教學反思訓練
C. 微型教學
D. 教學觀摩
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47. (單選題)隨著年齡的增長，學生學習的社會性動機日益增長，這表明()影響學習動機的形成。
A. 需要
B. 成熟
C. 性格
D. 志向
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48. (單選題)小穎的思想品德課考試得分很高，而且她平時的品行素養(yǎng)也很好，這種道德概念稱為()。
A. 具體的道德概念
B. 知識性的道德概念
C. 內化的道德概念
D. 概括化的道德概念
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49. (單選題)李老師向同學們展示了硫酸亞鐵氧化法的實驗，通過該實驗向同學們闡述化學知識，這是一種()。
A. 講授法
B. 讀書指導法
C. 練習法
D. 演示法
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50. (單選題)許多成人學習者在學習的過程中需要兼顧工作和家庭，而且對于他們而言，工作和家庭往往比學習更重要，一旦工作和家庭責任與學習發(fā)生沖突，成人學習者大多會選擇前者。這體現(xiàn)了成人學習者面臨的()。
A. 學習能力障礙
B. 環(huán)境障礙
C. 生理障礙
D. 心理障礙
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51. (單選題)古代的“秀才不出門，全知天下事”依靠的是教學媒體的()。
A. 固定性
B. 傳播性
C. 重復性
D. 能動性
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52. (單選題)教學設計本質上是一種分析和解決教學問題的系統(tǒng)方法，其影響因素有()。
①新技術的更新迭代
②教育范式的轉變
③不同學習者的不同學習要求
④社會和經濟領域的變革
⑤全球一體化的到來
A. ①②③④⑤
B. ①②③④
C. ①②③⑤
D. ①②③
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53. (單選題)下列選項中，不屬于學習資源的是()。
A. 課程和課件
B. 設計和制作
C. 技術和環(huán)境
D. 信息和人員
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54. (單選題)在各類多媒體教學軟件中，()教學軟件的最大優(yōu)勢在于可以使學習者在與真實情景相似的環(huán)境下進行各種練習。
A. 課堂演示型
B. 自主學習型
C. 模擬操作型
D. 資料工具型
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55. (單選題)()是教育技術系統(tǒng)理論最基本的特征，它們由系統(tǒng)本身的規(guī)定性所決定，也是區(qū)別于以往科學研究對象的最明顯的特征。
A. 整體性和組織性
B. 整體性和功能性
C. 開放性和組織性
D. 開放性和功能性
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56. (單選題)某歷史老師要求學生在每節(jié)課前能夠用自己的話表述上節(jié)課所學的知識，則根據(jù)布盧姆等人對教學目標的分類，該歷史老師強調的是認知領域目標中的()。
A. 知道
B. 領會
C. 運用
D. 分析
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57. (單選題)在現(xiàn)代遠程教育工作中，()是基礎，是網(wǎng)絡教學的基本單元與支撐條件。
A. 網(wǎng)絡課程的開發(fā)
B. 網(wǎng)絡課程的運用
C. 網(wǎng)絡課程的設置
D. 網(wǎng)絡課程的評價
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58. (單選題)多媒體教學軟件中的()是超文本結構，學生可在內容單元間自由航行，沒有預設路徑的約束。
A. 線性結構
B. 樹狀結構
C. 網(wǎng)狀結構
D. 環(huán)形結構
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59. (單選題)()是選擇教學媒體的重要依據(jù)之一，即選擇教學媒體時要考慮教學目標、教學內容的特點及其采用的教學方法等。
A. 教學任務
B. 媒體的適用性
C. 教學對象的特征
D. 媒體的交互可控性
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60. (單選題)在學習風格的五個組成成分中，對學習影響最深入的是()。
A. 認知成分
B. 情感成分
C. 意動成分
D. 社會傾向成分
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（編輯：lichongshi）
