高亢的西北腔

　　武婷婷

　　課型：欣賞課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)西北民歌的喜愛(ài)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)我國(guó)民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　探究有關(guān)民歌的基本知識(shí)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，較為深入地感知、體驗(yàn)、理解西北民歌的風(fēng)格特征。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)聆聽(tīng)、探究，引導(dǎo)學(xué)生感受西北民歌的風(fēng)格及形成的原因，在講解中認(rèn)知西北民歌的文化價(jià)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》進(jìn)行導(dǎo)入。延展：

　　引導(dǎo)學(xué)生回想還有哪些我國(guó)不同地區(qū)的民歌，如云南民歌《小河淌水》、四川康定地區(qū)的《康定情歌》、陜北地區(qū)的《蘭花花》。

　　歌曲的特點(diǎn)，或溫婉、或豪邁。

　　總結(jié)：民歌的形成與當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)緊密相關(guān)，而民風(fēng)又受地域環(huán)境的影響。

　　二、欣賞青海民歌《上去高山望平川》

　　1、教師播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)并思考歌曲的特點(diǎn)。

　　2、教師介紹“花兒”這一民歌體裁及其特點(diǎn)。(旋律高亢、悠長(zhǎng)，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱)

　　三、欣賞陜西民歌《腳夫調(diào)》

　　1、播放《腳夫調(diào)》，學(xué)生朗誦歌詞，教師解釋“腳夫”的含義。

　　2、教師介紹“信天游”這一民歌體裁。(“信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌，在陜北它叫“信天游”，又稱“順天游”“小曲子”，在山西被稱為“山曲”，在內(nèi)蒙古則被叫作“爬山調(diào)”，一種開(kāi)闊豪邁，一種工整細(xì)膩。)

　　3、復(fù)聽(tīng)《上去高山望平川》和《腳夫調(diào)》，同學(xué)們分組討論西北民歌的基本特征，教師進(jìn)行概括。

　　五、主題延伸

　　欣賞李娜《黃土高坡》的MV視頻，加強(qiáng)對(duì)西北民歌的印象。