人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第五單元

　　《櫻花》教案

　　李芳


 

　　尊敬的各位考官，大家好，我是今天面試初中音樂(lè)的1號(hào)考生，我說(shuō)課的題目《櫻花》下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課：

　　一、說(shuō)教材

　　《櫻花》選自人民教育出版社出版的初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第五單元《環(huán)球之旅(一)——亞洲之聲》。是一首具有濃郁日本音樂(lè)特點(diǎn)的民歌。歌曲為C調(diào)，2/4拍，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格并采用了日本都節(jié)調(diào)式。生動(dòng)地展示了日本人民珍愛(ài)櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。

　　根據(jù)教材地位和作用的分析，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我制定了如下三維目標(biāo)：

　　首先是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合情境學(xué)習(xí)演唱《櫻花》，了解日本民間都節(jié)調(diào)，感受日本人民愛(ài)櫻花，并能喜歡日本民歌。其次是過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、合作等方式，體會(huì)歌曲情緒、情感。最后是知識(shí)和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日本舞蹈，并有感情的歌唱《櫻花》。

　　通過(guò)以上對(duì)教材地位和三維目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為學(xué)生能熟練并有感情的歌唱《櫻花》。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　七年級(jí)的學(xué)生在心理生理上有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)音樂(lè)課有著極高的熱情，樂(lè)于參與并探究音樂(lè)，已經(jīng)進(jìn)入變聲期;在知識(shí)層面上，七年級(jí)學(xué)生也基本上掌握了音樂(lè)的識(shí)譜能力，并具備了一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力，有了一定的音樂(lè)審美能力，但還有待進(jìn)一步提升。那么，在接下來(lái)的講課中，我將給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，并在教學(xué)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式歌唱，保護(hù)嗓音。

　　三、說(shuō)教學(xué)法

　　基于以上的分析，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，本課教學(xué)中我將運(yùn)用情景教學(xué)法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學(xué)。通過(guò)教師范唱，可以讓學(xué)生更直觀的感受歌曲的情緒和歌唱中的情感處理，通過(guò)欣賞法和情景教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，真正做到面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生整節(jié)課都可以參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。另外，關(guān)于學(xué)法，我將主要采用模唱和小組合作交流等方式，提高學(xué)生合作和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，是動(dòng)態(tài)性的生成過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地學(xué)習(xí)新知，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我將主要從激趣導(dǎo)入、新課教授、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

　　我將通過(guò)自己演唱小學(xué)音樂(lè)課本中的《紅蜻蜓》，讓學(xué)生猜出歌曲的名稱和屬于哪個(gè)國(guó)家的歌曲，來(lái)引出日本，運(yùn)用情景式教學(xué)法介紹日本的傳統(tǒng)文化及日本的櫻花，從而引出新課《櫻花》。

　　第二環(huán)節(jié)：講授新課

　　這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

　　首先是初聽(tīng)歌曲。我將同學(xué)讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲并談感受的方法，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有個(gè)初步了解。再通過(guò)教師自彈自唱該歌曲，學(xué)生初步感受歌曲的情緒、風(fēng)格并進(jìn)行回答。針對(duì)學(xué)生的回答教師予以總結(jié)。

　　其次是學(xué)唱歌曲。教師采用學(xué)生跟琴進(jìn)行逐句練唱;練習(xí)填詞;學(xué)習(xí)日文《櫻花》;并簡(jiǎn)單介紹都節(jié)調(diào)式等來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。在練唱過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生在演唱中存在困難，如歌曲中都節(jié)調(diào)式中音程的把握。針對(duì)這樣的難點(diǎn)，我將通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)歌唱來(lái)突破難點(diǎn)。之后，在鋼琴的伴奏下讓學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。

　　最后是鞏固環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更熟練的演唱歌曲，我將根據(jù)學(xué)生人數(shù)采取分組歌唱的方式進(jìn)行小組歌唱比賽，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生之間進(jìn)行PK賽，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)和小組合作的能力。

　　第三環(huán)節(jié)：音樂(lè)活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看歌舞伎的視頻，掌握歌舞伎的基本特征，并為歌曲編配簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。之后，我將通過(guò)擊鼓傳扇的游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)歌曲，并提高其學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。游戲規(guī)則如下：讓學(xué)生傳扇子，如果在鼓聲停下來(lái)的時(shí)候，扇子傳到某個(gè)學(xué)生的手里，那位學(xué)生就是音樂(lè)小能手，并為同學(xué)們歌唱《櫻花》。在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、提高學(xué)生音樂(lè)審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

　　第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞國(guó)外經(jīng)典歌曲，感受音樂(lè)美。

　　最后，全班同學(xué)齊唱《櫻花》，并在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束這堂課。

　　以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位考官的耐心聆聽(tīng)。