《青春舞曲》說(shuō)課稿

邢龍龍

一、說(shuō)教材
《青春舞曲》是人民教育出版社八年級(jí)上冊(cè)第一單元的一首維吾爾族民歌。歌曲由著名作曲家王洛賓創(chuàng)作，旋律優(yōu)美，富有民族特色，歌詞表達(dá)的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們要珍惜青春時(shí)光，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極的作用。
根據(jù)教材的內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

• 知識(shí)與技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《青春舞曲》，能夠用歡快活潑的情緒輕巧的演唱歌曲，讓學(xué)生掌握新疆歌曲節(jié)奏型及其它相關(guān)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。

• 過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)劃旋律線、打拍子等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

• 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，可以引導(dǎo)學(xué)生感受新疆音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
    這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過(guò)程中，互相滲透，共同完成。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生帶有情緒變化的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及教材內(nèi)容的分析，本課教學(xué)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌曲的能力。
二、說(shuō)學(xué)情
對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但是他們對(duì)音樂(lè)情緒的處理和表現(xiàn)音樂(lè)的能力興趣不夠濃厚，因此，要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，帶動(dòng)他們的積極性，才能幫助學(xué)生較好的掌握本課內(nèi)容。
三、說(shuō)教法
教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，發(fā)揮教師的潛能。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中我會(huì)采用情景導(dǎo)入法、演示法以及體態(tài)律動(dòng)教學(xué)等方法，意圖在于帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
四、說(shuō)學(xué)法
    因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中我不越俎代庖，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)模唱、自主探究、小組合作的方式等學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。

• 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

• 揭示課題，激發(fā)求知欲

  我會(huì)給學(xué)生示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，用多媒體播放新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》，要求學(xué)生視聽(tīng)后回答出它是哪個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)旋律、節(jié)奏和情緒是怎樣的？通過(guò)情景導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更自然的過(guò)渡到新授內(nèi)容。
（二）新授練習(xí)
1、在新授中，首先我會(huì)范唱歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生感受歌曲的整體情緒與內(nèi)容。隨后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，根據(jù)音樂(lè)的情緒、速度去處理歌曲，讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。
2、對(duì)于歌曲中的調(diào)式調(diào)性我會(huì)通過(guò)劃階梯的方式（如：CDEFGAB）給學(xué)生講授，對(duì)于歌曲的旋律，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生唱簡(jiǎn)譜，把握密集音符之間的音準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)譜的習(xí)慣。
3、對(duì)于節(jié)奏節(jié)拍，我會(huì)通過(guò)讓學(xué)生劃旋律線、打拍子等方式（如：利用強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏規(guī)律，去念歌詞，比如…），目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的把握能力。對(duì)于歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“別得那喲喲”這樣的歌詞，我會(huì)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，問(wèn)各位同學(xué)：這幾個(gè)字的含義是什么？它代表的是什么意思？最后我會(huì)告訴同學(xué)們，這是維吾爾族語(yǔ)，對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)是“小鳥(niǎo)”的意思。
4、對(duì)于歌曲中“魚(yú)咬尾”（即前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)）、“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，我會(huì)通過(guò)舉形象例子的方法給學(xué)生講解，這樣做即增加了學(xué)習(xí)的興趣，又能幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。在學(xué)生掌握這些作曲技法后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同樣的創(chuàng)作方法創(chuàng)編一段新的歌曲，無(wú)論創(chuàng)編結(jié)果如何，都會(huì)給予鼓勵(lì)，對(duì)hj于學(xué)生創(chuàng)編中出現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正及講解。目的在于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。
（三）鞏固練習(xí)，小組合作
    最后，根據(jù)教材的要求我會(huì)以小組為單位，讓幾位同學(xué)自選打擊樂(lè)器，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，讓學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)背景下邊唱歌曲邊打節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)新疆維吾爾族的音樂(lè)所帶來(lái)的熱烈、歡快的情緒，充分感受到新疆音樂(lè)獨(dú)特的魅力，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生全部參與活動(dòng)的方式，鞏固教學(xué)內(nèi)容。  

• 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏節(jié)拍、作詞作曲等內(nèi)容，我邊分析課文邊寫(xiě)出直觀形象的板書(shū)，這樣可以使學(xué)生一目了然地知道《青春舞曲》的特點(diǎn)及作曲技法等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力。