《簡(jiǎn)潔的捕捉物象的方法》試講稿

　　同學(xué)們上課!

　　同學(xué)們今天我們先來看看幾組圖片。這幾組圖片中所畫下來的事物是由什么元素構(gòu)成的?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。好了，有誰能告訴我呢?

　　請(qǐng)你說，你說有顏色，嗯對(duì)非常好。還有別的答案嗎?

　　那邊穿藍(lán)衣的男同學(xué)請(qǐng)你說，你說有線條，沒錯(cuò)，請(qǐng)坐。

　　其實(shí)我們通過觀察就可以得出答案：畫面構(gòu)成的兩大主要元素就是線條和色彩。那我們今天所要學(xué)習(xí)的就是其中一大元素——線條，讓我們今天一起走進(jìn)線條的世界。

　　(板書題目：《簡(jiǎn)潔的捕捉物象的方法——線描寫生》)

　　在我們的生活當(dāng)中充滿著各種各樣的線條，線條是非常有魔力的，它能夠表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)和空間感覺。同時(shí)也是能表現(xiàn)每個(gè)人不同的精神氣質(zhì)。不信大家試試看在紙上畫一根線，每個(gè)人都不一樣，對(duì)吧?線條給繪畫帶來了生氣，也給畫面帶來了生命。我們?cè)谥�前看到的就是原始人畫出來的線條，而線條不同時(shí)期所表現(xiàn)出來的風(fēng)格也都不一樣。第一種是寫實(shí)性線描，即以傳達(dá)物體的真實(shí)形狀作為主要目的，是大眾最喜愛，也是流傳最廣泛、時(shí)間最久遠(yuǎn)的表現(xiàn)形式。比如達(dá)芬奇的《少女像》，時(shí)至今日我們也可以感覺到當(dāng)時(shí)的人就是長(zhǎng)成這個(gè)樣子，包括她的衣著服飾。包括拉斐爾、魯本斯，都是以寫實(shí)性的線條作為表現(xiàn)形式的。第二種是表現(xiàn)性線描，即表現(xiàn)客觀世界與主觀想法的多維度空間，線條也極富表現(xiàn)力，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，確立了畫家對(duì)于繪畫的主體地位。比如倫勃朗的《讀書女》，同樣是描繪女子，倫勃朗的線條就更加飄逸瀟灑，有更多作者的主觀感情附著在畫面上。包括如馬蒂斯、蒙克貝克曼等一系列的畫家。而第三種即是抽象性線條，即表現(xiàn)完全的自己的主觀想法和內(nèi)在生命力，形成一種抽象性符號(hào)。比如吳冠中的《野藤明珠》，我們完全不知道作者是面對(duì)一個(gè)什么樣的對(duì)象畫出來的，我們只需要看畫的時(shí)候能夠欣賞到畫面的美感就可以了。而更多的是需要大家掌握背景知識(shí)。野藤明珠說的是明朝的大寫意花鳥畫家徐渭，他的代表作《墨葡萄圖》中的提詩(shī)是：半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。我們看到的畫面就是來自徐渭的《墨葡萄圖》，這也說明吳冠中深厚的傳統(tǒng)功底。而其他的抽象性線描如蒙德里安的《開花的蘋果樹》也是如此我們不必了解作者看見了什么，我們只需要專注自己在畫面中能夠看見什么就可以了。

　　(板書：寫實(shí)性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描)

　　好，賞析作品完畢現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下畫一幅線描寫生。請(qǐng)各位十人十人為一組，到教室前后擺好的景物面前坐好，我們觀察一下即將要畫的對(duì)象長(zhǎng)什么樣子。老師擺了一個(gè)老式火鍋、一個(gè)酒瓶、兩個(gè)酒瓶、一個(gè)陶盆、一個(gè)籃子、籃子里還有幾個(gè)碟子，底下還有一塊襯布。那我們應(yīng)該怎么開始呢?拿起你們的畫板和筆，第一步，我們要確定對(duì)象的位置，上下左右前后的關(guān)系和他們的遮擋關(guān)系。同學(xué)們開始畫吧!如果畫錯(cuò)了可以擦掉。對(duì)，你看這個(gè)罐子是不是太靠上了，可以畫的稍微往下一點(diǎn)……這位同學(xué)，你的酒瓶和蘋果的前后關(guān)系是不是顛倒了，把蘋果的部分遮蓋住酒瓶的這一部分，對(duì)，非常好……這位同學(xué)的畫面是比較理想的，大家過來看一下，大部分都在準(zhǔn)確的位置上，而且整個(gè)畫面布局就在正中間，繼續(xù)。大家在第一步的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)，也可以花的時(shí)間多一點(diǎn)，把大形起好了之后就會(huì)很順利。如果大形起不好的話之后的步驟就會(huì)很難進(jìn)行下去。

　　我看大家都大概畫出來了，那下一步就是把對(duì)象的完整形狀畫出來，比如蘋果的蒂、酒瓶的商標(biāo)，火鍋的花紋等等，大家仔細(xì)看看，也可以走到靜物面前去看看，畫得越細(xì)越好。大家在畫的時(shí)候還需要注意線條的粗細(xì)、疏密排列，畫面中有深有淺，有粗有細(xì)，有疏有密，這樣就會(huì)形成一種節(jié)奏感，畫面就會(huì)非常好看。就像我們?cè)诔�歌，有快有慢，就�?huì)有節(jié)奏感對(duì)吧。

　　好了，現(xiàn)在大家都畫的差不多了，現(xiàn)在大家把畫板放到遠(yuǎn)處，站起來看看自己的畫有沒有什么毛病，我們時(shí)常要把畫拿到遠(yuǎn)處看看，永遠(yuǎn)不要忘記把握大關(guān)系。沒有大毛病的話繼續(xù)往下畫，把背景的布紋可要畫出來，布紋也是組成畫面整體的一部分，完整你們的畫面。

　　大家都畫好了嗎?畫好了的話請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)將你們本組的作品收上來，貼到教室兩側(cè)，大家可以相互欣賞一下，看看別人的畫面有什么可取之處或者是不足之處。今天同學(xué)們的表現(xiàn)，老師非常滿意，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了線描的幾種不同類型，及如何畫一幅線描寫生。不但調(diào)動(dòng)了大家豐富的想象力，還增加了同學(xué)們的鑒賞能力，老師希望通過今天的學(xué)習(xí)，，同學(xué)們能用自己手中的繪畫工具畫出優(yōu)秀的線描作品。

　　那課后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察身邊的事物，選一個(gè)自己比較感興趣的小角落畫出一幅寫生，下節(jié)課老師會(huì)檢查一下。

　　今天的課就上到這里。

　　下課!