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　　事業(yè)單位考試，只要是認(rèn)真?zhèn)淇�，政治、法律、公文就�?huì)有明顯的進(jìn)步，但是科技人文歷史這一部分，卻讓很多考場(chǎng)老手無(wú)可奈何。其實(shí)，只要你仔細(xì)研讀近幾年的事業(yè)單位聯(lián)考真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，科技人文的考察是有范圍有方向的，按“圖”索分，事半功倍。

　　事業(yè)單位考試，只要是認(rèn)真?zhèn)淇�，政治、法律、公文就�?huì)有明顯的進(jìn)步，但是科技人文歷史這一部分，卻讓很多考場(chǎng)老手無(wú)可奈何。其實(shí)，只要你仔細(xì)研讀近幾年的事業(yè)單位聯(lián)考真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，科技人文的考察是有范圍有方向的，按“圖”索分，事半功倍。

　　事業(yè)單位考試的常識(shí)部分，除了市面上購(gòu)買的教材可以幫你劃定范圍外，其實(shí)你還需要自己下點(diǎn)功夫。一般來(lái)說(shuō)，備考科技人文按步驟需要掌握三方面內(nèi)容：�？純�(nèi)容，擴(kuò)展內(nèi)容，預(yù)測(cè)內(nèi)容。

　　�？純�(nèi)容

　　瀏覽了五六年的真題，很多考點(diǎn)是在重復(fù)出現(xiàn)的，備考之初，你需要在這方面下功夫，比如科舉制，科舉四宴，文科的鹿鳴、瓊林;武科的鷹揚(yáng)宴、會(huì)武宴，這個(gè)已經(jīng)考察過(guò)了;科舉制淵源于漢朝，創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明清兩朝這一發(fā)展概況考察過(guò)了;鄉(xiāng)試的解元，會(huì)試的會(huì)元，殿試的狀元這個(gè)也考察過(guò)了。這就說(shuō)明科舉制是一個(gè)高頻的考點(diǎn)，那么我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候就需要從頭再重點(diǎn)學(xué)一學(xué)，比如科舉考試的教材、四大書院、唐代的武舉和殿試，宋代的糊名法等等都得一并復(fù)習(xí)了，出題老師總是想拐個(gè)彎考察大家，那么我們的復(fù)習(xí)就不能有死角。

　　除此之外，先秦百家學(xué)說(shuō)，尤其是儒道墨法需要重點(diǎn)把握;圖書典籍不論歷史類還是文學(xué)類每年幾乎必考;國(guó)粹類，中醫(yī)典籍、中醫(yī)名人、茶、瓷器、國(guó)畫、京劇、書法、園林等等，這些也是每年的考試熱門。為此，我們就要購(gòu)買一些教材，先重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容�；蛘呖梢再�(gòu)買華圖的內(nèi)部講義，高頻考點(diǎn)一個(gè)不少。

　　擴(kuò)展內(nèi)容

　　所謂擴(kuò)展，是你不能僅僅以教材為基準(zhǔn)，而要在學(xué)好教材的基礎(chǔ)上，開始延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容。省直很喜歡考察最熟悉的陌生人，也就是很多熟悉的內(nèi)容，出題老師會(huì)換一個(gè)角度去考察。比如我們熟悉的李白杜甫，一旦考察他們比較生僻的古詩(shī)詞句，考生絕對(duì)拿不了分。比如習(xí)大大在2017年新年團(tuán)拜會(huì)上發(fā)表了一篇講話，其中明確引用了李白《上安州裴長(zhǎng)史書》中的名句“白聞天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生”，那如果題干直接問(wèn)“下列不是李白名句的是”，然后在選項(xiàng)里加上這句話，是不是就很有迷惑性呢?比如我們很熟悉的成語(yǔ)故事，三顧茅廬、懸梁刺股 初出茅廬、獨(dú)木難支心、程門立雪、紙上談兵等等，小學(xué)都背過(guò)，可是題干問(wèn)的是“和哪位歷史人物有關(guān)”，這樣一來(lái)，增加了你的得分難度。再比如學(xué)文學(xué)的時(shí)候，我們都知道曹操的《短歌行》是建安文學(xué)的代表作，但如果你去花點(diǎn)功夫?qū)W一學(xué)，就可以延伸出“酒圣”杜康、“三曹”、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)、蔡琰等建安風(fēng)骨，這樣去準(zhǔn)備，無(wú)論出題老師從哪個(gè)方面去考察，我們都不會(huì)失分。畢竟，我們考察的是常識(shí)，而不是專業(yè)知識(shí)。所以我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，對(duì)于很常見的內(nèi)容，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多動(dòng)手去查一查。
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