一、考情考務

    《綜合應用能力》（A類）是針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

    （一）招考背景

    事業(yè)單位是國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。我國事業(yè)單位涉及領域廣泛，種類繁多，是專業(yè)技術人員的主要聚集地。

    《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》頒布實施以來，事業(yè)單位公開招聘在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了全覆蓋。建立健全事業(yè)單位公開招聘制度，積極探索公開招聘分類考試辦法，增強公開招聘考試的規(guī)范性、針對性和科學性，對促進高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)事業(yè)單位選人用人考試評價目標，維護社會公平正義具有十分重要的意義。事業(yè)單位在2015年以前招聘以自主招考為主，相對缺乏規(guī)范性與統(tǒng)一性，考試的科目多以《公共基礎知識》、《行政職業(yè)能力測驗》為主，《行政職業(yè)能力測驗》與公務員招考相似，但又具有自己的特色，《公共基礎知識》通常以客觀題為主，個別省份還包含主觀試題。自2007年開始，上海、浙江、湖北等省份在招考過程中作出調(diào)整，考試科目改為《行政職業(yè)能力測驗》和《綜合應用能力》�！毒C合應用能力》初現(xiàn)雛形，隨著這幾年的發(fā)展，《綜合應用能力》考試日漸完善。2015年，國家為規(guī)范事業(yè)單位招考，開始試行全國統(tǒng)招、統(tǒng)考形式，即相應的省份在同一時間段采用統(tǒng)一試卷招考的模式。經(jīng)過兩年試點，取得相應成效，因此國家在2017年開始基本實現(xiàn)全國統(tǒng)招統(tǒng)考模式，提高了考試的規(guī)范性和科學性。

    （二）聯(lián)考現(xiàn)狀

    目前參加事業(yè)單位招聘聯(lián)考的�。ㄊ校┚唧w情況如下：

    2015年5月31日，參加事業(yè)單位聯(lián)考的省份：浙江、寧夏、內(nèi)蒙古。
    2015年10月31日，參加事業(yè)單位聯(lián)考的省份：浙江、貴州、云南（昭通）。
    2016年5月21日，參加事業(yè)單位聯(lián)考的省份：湖北、內(nèi)蒙古、廣西、貴州、寧夏、陜西（漢中）、青海。
    2016年10月29日，參加事業(yè)單位聯(lián)考的省份：貴州、青海、云南、甘肅（張掖）、安徽（宣城、馬鞍山）。
    個別未參加聯(lián)考省份，綜合應用能力考試依然保持地方特色。

    二、綜合管理類（A類）考試大綱

    （一）解讀

    1.考察能力

    綜合管理類（A類）主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務性和業(yè)務管理為主的崗位。主要測查應試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達能力。

    管理角色意識：對管理崗位的職責權(quán)限有清晰認識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識。

    分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當?shù)脑u估和判斷。

    計劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責和工作要求，利用可支配的資源，設想可以解決問題的方式方法，使工作按預想的進程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。

    溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

    文字表達能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準確和清晰地進行書面表達。

    2.試卷結(jié)構(gòu)

    試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，試題類型主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯(lián)絡通知等。

    3.考試時間

    《綜合應用能力（A類）》考試時限為120分鐘，滿分為150分。

    （二）與申論的異同點

    1.相同點

    申論、綜合應用試卷均由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成，形式相似。考查的模式都是要求考生通過認真閱讀資料、提取相關信息，并且將提取的信息通過深度分析、界定、歸類、延伸等方式，整合為作答內(nèi)容。

    2.不同點

    （1）素材選擇不同
    《申論》選擇的素材相對來說比較宏觀、抽象，帶有一定的時代背景，是當前相對的熱議話題�！毒C合應用能力（A類）》選擇的話題素材相對微觀，比較接地氣，是日常工作過程中常見的具體性事務。《申論》材料通常由政治理論、案例等多種材料組成，而《綜合應用能力（A類）》的材料通常以背景交代、訪談性和案例材料為主，信息相對交錯、凌亂。

    （2）考查能力不同
    《申論》主要以材料加工能力為主，《綜合應用能力（A類）》除了材料加工能力以外還需要、管理者角色所具備的實務操作能力。

    （3）題型呈現(xiàn)不同
    《申論》以閱讀理解類試題和寫作題為主，《綜合應用能力（A類）》除閱讀理解類試題、寫作題以外，還包含機關工作實務操作類試題，例如：會務安排、機關接待、突發(fā)事件處理等。

    ★備注：
    所謂閱讀理解題，即中考、高考的語文考試試題，要求通過對給定語段的閱讀，理解重點詞、句、段的含義，把握作者的觀點，推斷作者的意圖，并且詳細剖析事件的主要細節(jié)：發(fā)生的原因、帶來的意義、產(chǎn)生的危害、解決的對策。

    三、備考指南

    （一）錯誤備考

    1.“模板大師”
    所謂“模板大師”是指考生在備考過程中大量去背誦、記憶相應的模版，不根據(jù)實際試題千篇一律的備考方式。

    2.“萬能公式”
    所謂“萬能公式”是指考生在備考過程中尋求捷徑，背誦萬能套路，美其名曰以不變應萬變，導致脫離考試實際。

    3.“熱點先鋒”
    所謂“熱點先鋒”是指考生大量盲目背誦培訓行業(yè)整理的所謂熱點，缺少真題訓練、能力培養(yǎng)導致考生費了九牛二虎之力，卻無功而返。

    （二）正確備考

    1.角色代入，機關思維
    了解機關工作的基本流程、各種角色的職能職權(quán)，培養(yǎng)辯證思維、抽象思維、發(fā)散思維、問題思維。

    2.強化訓練，夯實基礎
    通過大量習題，反復訓練，提升信息搜索能力、問題界定能力、文書寫作能力，培養(yǎng)機關工作的基本能力。

    3.積水成海，積土成山
    素材積累：通過廣播電視等媒體積累事件素材，并且關注相關人士的分析角度和深度。
    詞句積累：通過閱讀政府新聞、經(jīng)典的優(yōu)秀樣文，積累作答過程中的規(guī)范用語，標準措辭，行文邏輯。學會舉一反三，靈活運用。