綜合應(yīng)用能力是國家人社部根據(jù)事業(yè)單位工作性質(zhì)、能力要求等方面的需要，增設(shè)的一門新的主觀類科目考察。不過總的來說也并非真的是一門完全全新的科目，早在2010年的湖北省事業(yè)單位考試中，便出現(xiàn)了綜合應(yīng)用能力這門科目的考察且一直延續(xù)至今。

    就全國大范圍的適用這個(gè)科目的考察來看始于2014年，在2014年先后有江蘇、上海、浙江三省分別在本省事業(yè)單位招考中考察了綜合應(yīng)用能力這門科目，在2015年除上述四省份外，更是由內(nèi)蒙古、寧夏、貴州、廣西同時(shí)加入了綜合應(yīng)用的考試大軍中，不斷壯大了綜合應(yīng)用能力的考試隊(duì)伍，其中浙江、內(nèi)蒙、寧夏、貴州、廣西五省更是形成合力，組織了事業(yè)單位間的大聯(lián)考，也為今年事業(yè)單位大聯(lián)考打下雛形。就2015年考試時(shí)間來看，五省分別參與了5月、10月的兩次聯(lián)考，5月聯(lián)考省份有浙江、內(nèi)蒙、寧夏、廣西，10月聯(lián)考省份有浙江、貴州。就2016年而言，又有陜西、青海、湖北加入到了5月事業(yè)單位大聯(lián)考的正營，在這其中陜西和青海都是第一年參考，而湖北則是放棄自主命題考試，申請(qǐng)加入了聯(lián)考大軍，而今年的變化之一是浙江省，雖然退出了521聯(lián)考，在5月14日已先行一步完成了事業(yè)單位考試，但考試內(nèi)容依然還是綜合應(yīng)用能力與職業(yè)能力傾向測(cè)試。

    根據(jù)各省最新公布的考試大綱來看，云南今年也會(huì)在事業(yè)單位考試中考察綜合應(yīng)用能力這門科目，只是不參加本次5月聯(lián)考而已。依據(jù)這幾年事業(yè)單位考察的情況而言，綜合應(yīng)用能力的考察將會(huì)逐步成為事業(yè)單位招考的主流，相信未來事業(yè)單位的招考中會(huì)有更多省份選擇加入聯(lián)考大軍，考察綜合應(yīng)用能力這門科目。根據(jù)情況看，事業(yè)單位之間形成大聯(lián)考是一種大勢(shì)所趨，將會(huì)逐步向公務(wù)員聯(lián)考靠攏，所以必須引起考生的足夠重視。

    綜合應(yīng)用能力這門科目主要徹查的是應(yīng)試者基本的機(jī)關(guān)工作能力，所以在題型設(shè)置方面也是非常具有針對(duì)性。從2010年的湖北開始，在題型設(shè)置上就包括了論述題、辨析題、公文寫作與改錯(cuò)、材料案例分析、實(shí)務(wù)題、材料寫作等，這些題型一直充斥在2010年至2015年湖北綜合應(yīng)用能力的考察當(dāng)中輪番出現(xiàn)，在江蘇和上海綜合應(yīng)用能力考察中還出現(xiàn)過文言文翻譯的試題，不過在人社部2015年新出臺(tái)的事業(yè)單位考試大綱中根據(jù)崗位需求的不同，把綜合應(yīng)用考試劃分為了ABCDE五類，又根據(jù)這五種類型對(duì)于崗位能力需求的不同，明確了考試題型的區(qū)別。從大綱上看由于A類是綜合管理類，所以在題型分配上主要以徹查應(yīng)試者綜合管理能力為主，分別有觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等；B類是人文社科類，所以在題型設(shè)置上主要以人文社科類為主，分別有概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等；C類是自然科學(xué)類，所以在題型設(shè)置上更加偏向于自然科學(xué)的內(nèi)容，分別有科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評(píng)價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等；由于DE分別是教師和醫(yī)療衛(wèi)生崗位，在題型設(shè)置上更多帶有專業(yè)傾向，所以在此暫不做贅述。

    結(jié)合全年考過的兩套真題來看，ABC類中上述大綱所提到的試題基本都有所涉及。三者的共同點(diǎn)是試卷均由給定材料和題干構(gòu)成，當(dāng)然就題干設(shè)置上來講區(qū)別也是較為明顯的，A類更多考察的應(yīng)試者從一個(gè)基層管理者的角度去思考和分析問題的能力；B類考察的應(yīng)試者對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象把握是否準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)是否情況（去年B類材料作文分別考的是品牌就是競(jìng)爭(zhēng)力和新媒體時(shí)代下更需要獨(dú)立思考）；C類考察的是應(yīng)試者對(duì)于自然科學(xué)類問題的分析與判斷和決策能力。雖然三者在實(shí)際的考察中所呈現(xiàn)出來的考察形式有不同之處，但對(duì)于考察的實(shí)質(zhì)確是相同，因?yàn)椴还茉囶}形式如何變幻，都是對(duì)于應(yīng)試者“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的基本機(jī)關(guān)工作能力。

    從去年實(shí)際的考題而言，從難易程度上去分析，A類的難點(diǎn)主要在于如何更好的從管理角色意識(shí)出發(fā)，來看待問題和分析問題；就B類而言因?yàn)樯婕暗降氖侨宋纳缈祁�，但由于人文社科類涉及的面很廣、很寬，所以對(duì)于整體的把握起來有一定難度；而C類考試難以把握的是材料寫作部分，還有一個(gè)就是科技實(shí)務(wù)題能否回答的更加全面。綜合來看，以全年的兩套試題為標(biāo)準(zhǔn)，從個(gè)人角度出發(fā)，感覺A類考試應(yīng)試角度來說，比BC類稍難，雖然C類是自然科學(xué)內(nèi)容，但考題中并不涉及專業(yè)性內(nèi)容的考察，而A類的難點(diǎn)就在于難以準(zhǔn)確全面的把握和思考問題。不過，如考生能預(yù)留出足夠的時(shí)間有規(guī)律有方法性的復(fù)習(xí)，還是完全攻克這一難關(guān)。

    最后希望各位考生都能取得自己理想的成績(jī)，擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成功上岸！