對(duì)于絕大多數(shù)的考生而言，文章寫(xiě)作的復(fù)習(xí)是一個(gè)從記憶全無(wú)到似懂非懂最后到胸有成竹的過(guò)程，要實(shí)現(xiàn)第二階段的飛躍必須要知己知彼，了解自己的弱項(xiàng)，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)似懂非懂到胸有成竹的飛躍，申論高分將不再是夢(mèng)。

　　一、多加練習(xí)才能熟練。

　　很多考生對(duì)文章寫(xiě)作存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為模仿模仿范文，抄抄材料就行了，這其實(shí)是備考大忌。文章寫(xiě)作的特點(diǎn)決定了不動(dòng)筆、不實(shí)踐的陋習(xí)必然被高分所遺棄，一是由于文章語(yǔ)言組織帶有一定的主觀性所致，如果不動(dòng)筆、自我感覺(jué)良好，亦或者直接摘抄材料，直至考場(chǎng)上才會(huì)暴露問(wèn)題，為時(shí)晚矣。二是文章書(shū)寫(xiě)需要練習(xí)，考生在大量寫(xiě)作的同時(shí)，也在練字，鍛煉格子紙書(shū)寫(xiě)答案的能力。三是在寫(xiě)作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)不足，了解薄弱環(huán)節(jié)。例如經(jīng)常跑題、分論點(diǎn)提不出、開(kāi)頭寫(xiě)不好、段首句不會(huì)優(yōu)化、結(jié)尾不會(huì)寫(xiě)等。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)擊破。

　　二、反思總結(jié)才能提升。

　　考生在備考中容易陷入一種極端或者瓶頸期，每天都在做題、復(fù)習(xí)，可幾個(gè)星期后為什么不見(jiàn)提高?這就關(guān)系到考生在做題中有沒(méi)有思考，有沒(méi)有“悟”的問(wèn)題�？鬃釉唬�“吾日三省吾身”，公務(wù)人員備考也是如此，如果只是機(jī)械的盲目的做題，可能劍走偏鋒。只有在做題中不斷反思總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而改正問(wèn)題，寫(xiě)作能力的提高才是指日可待的。所以，建議考生在專項(xiàng)訓(xùn)練之后做好總結(jié)反思，不斷積累優(yōu)秀文章的表述。

　　三、積累優(yōu)化才能決勝。

　　多數(shù)考生在掌握寫(xiě)作方法之后，總覺(jué)難以提升文章檔次，其癥結(jié)在于缺乏積累。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，“胸?zé)o點(diǎn)墨難以成章”。沒(méi)有積累，必定是大白話，沒(méi)有積累，必定是抄材料。高分作文一定是有思想有積累表達(dá)優(yōu)的綜合體現(xiàn)。不論是社會(huì)案例、優(yōu)秀人物事跡、名言警句、優(yōu)秀表達(dá)、分論點(diǎn)表述。

　　孫子兵法有云“知己知彼 百戰(zhàn)不殆”，只有了解自己的弱項(xiàng)，后續(xù)才能對(duì)癥下藥去解決，才能為鞏固提高打好基礎(chǔ)，關(guān)于怎樣克服軟肋，奪取高分。