2016下半年事業(yè)單位聯(lián)考行測(cè)部分已經(jīng)告一段落，華圖教育專家就見(jiàn)天考試A/B類試卷的數(shù)學(xué)運(yùn)算與資料分析部分進(jìn)行深度的剖析，主要包括題型、題量、整體難度等，發(fā)現(xiàn)此次考試的數(shù)量與資料的部分有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

    1.題目數(shù)量趨于穩(wěn)定

    根據(jù)各省份試卷的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)A、B類數(shù)量部分的題量分別為10道和5道，與上半年題量一致，B類的這5道題目與A類一致；

    資料分析題量根據(jù)每個(gè)省份略有不同主要集中在5、10題、15題。A類以10道、15道為主，而B(niǎo)類則僅有5道題目。其材料組成仍然是文字性材料、表格型材料、綜合型材料以及柱狀圖等。共2-3篇材料，每個(gè)材料均對(duì)應(yīng)5道題目。

    2.部分考點(diǎn)與國(guó)、聯(lián)考吻合

    數(shù)量部分主要考察的題型有基礎(chǔ)應(yīng)用題、工程問(wèn)題、溶液?jiǎn)栴}、時(shí)間問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)等，與公務(wù)員考試國(guó)、聯(lián)考的題型、知識(shí)點(diǎn)相吻合，難度也與其趨近�；�礎(chǔ)題型仍是考察重點(diǎn)，整體的題型與2016年上半年、2015年事業(yè)單位考試A類試卷大相徑庭。

    資料分析部分的考點(diǎn)也相對(duì)于比較基礎(chǔ)，例如，基期量計(jì)算、比重計(jì)算、增長(zhǎng)率比較、平均數(shù)計(jì)算等。其中增長(zhǎng)相關(guān)的考點(diǎn)仍是事業(yè)單位考試的重要組成部分。較難題型“比重變化”等知識(shí)點(diǎn)也有考察，特別值得一提的是，與上半年聯(lián)考相比，“基期比重計(jì)算”、“比重差值計(jì)算”等并沒(méi)有出現(xiàn)。

    3.題型難度穩(wěn)中有提高

    數(shù)學(xué)運(yùn)算難度相對(duì)于上半年事業(yè)單位聯(lián)考有增不減，出現(xiàn)了華圖教育講義中所預(yù)測(cè)的一元二次方程類題目，這大大增加了考試的難度系數(shù)，考生們比較頭疼的“快慢表”問(wèn)題也出現(xiàn)，但是這類題目雖然表面難度大，但其實(shí)技巧性非常強(qiáng)。除此之外，直接簡(jiǎn)單賦值計(jì)算的題目也有2-3道，可是，這類題目呈現(xiàn)的特點(diǎn)是，比較容易理解，計(jì)算量非常大。最后，與上半年聯(lián)考一致的是，本次考試匯總方程問(wèn)題解法上也多用代入排除法。

    資料分析方面，通過(guò)比較A類這10道題目發(fā)現(xiàn)，對(duì)題目理解的考察更加側(cè)重。特征最明顯的是一道簡(jiǎn)單計(jì)算類的題目，據(jù)網(wǎng)友回憶，問(wèn)“如2015年一季度有50%的求職者找到工作，則二季度新產(chǎn)生的有效崗位數(shù)約為多少萬(wàn)個(gè)？”這道題目若想做對(duì)，1是要認(rèn)真仔細(xì)的看材料中的注釋“每個(gè)季度所有未招到的有效崗位在下個(gè)季度繼續(xù)有效”；2是要通過(guò)材料中的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析后，運(yùn)用估算法，做一步乘法，兩步減法即可。

    值得一提的是2016年上半年的考試考察的難點(diǎn)“平均值增長(zhǎng)率”，并沒(méi)有出現(xiàn)而是增加了一些平均水平的考察，這預(yù)示著平均水平也逐漸成為大熱考點(diǎn)。

    4.資料分析選項(xiàng)設(shè)計(jì)有變化、重理解輕計(jì)算

    公務(wù)員考試近幾年很少出現(xiàn)選項(xiàng)差距較小導(dǎo)致計(jì)算量會(huì)非常大的題目，與之相比，以往事業(yè)單位考試的題型選項(xiàng)差距較小，一般情況下，不易估算，“硬算”的題目較多。而2016年的考題中，選項(xiàng)設(shè)計(jì)明顯更加科學(xué)、成熟，選項(xiàng)差距變大，設(shè)計(jì)合理，容易估算。由此可見(jiàn)，相比計(jì)算能力，對(duì)資料的分析能力，事業(yè)單位更加重視。

    5.資料分析細(xì)節(jié)陷阱仍然存在

    以往的陷阱會(huì)出現(xiàn)在綜合分析題目中，但是在2016年上半年聯(lián)考中，在其他題目中也有涉及。例如，有一道題目是增長(zhǎng)率比較，直接讀數(shù)即能選出答案，這類題目可以說(shuō)是送分題，但是在選項(xiàng)里面出現(xiàn)了相近詞匯的混淆到底是找“利稅”還是“利潤(rùn)”，稍不留神，即掉入命題人設(shè)計(jì)的陷阱中。下半年，這種細(xì)節(jié)陷阱主要體現(xiàn)在理解上，上升、下降等具體描述上，若考生稍不留神，就會(huì)有“加減混淆的危險(xiǎn)”。