憲法在事業(yè)單位考試中是常考的一門法律，它考查的知識點(diǎn)主要包括國家機(jī)構(gòu)及其職能、國家基本制度等。由于憲法是最不“接地氣”的法律，離我們的生活較遠(yuǎn)，所以學(xué)習(xí)起來就變得枯燥乏味，且難以記憶。那么掌握好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好憲法這門法律的關(guān)鍵，下面就介紹兩點(diǎn)好的學(xué)習(xí)憲法的方法，希望對廣大考生能有所幫助。

　　一、把知識點(diǎn)貼近生活

　　中央國家機(jī)關(guān)的職能是考試的重點(diǎn)，但是每個機(jī)關(guān)的職能都是比較的多的，舉一些貼近生活的例子學(xué)員就能記住了，例如：國家主席的職能有四個，公布權(quán)、任免權(quán)、外事權(quán)、授予榮譽(yù)權(quán)。對于外事權(quán)，我們習(xí)近平主席出國訪問就是外事權(quán)的體現(xiàn)，他出國訪問代表著中華人民共和國;授予榮譽(yù)權(quán)，我們的國家主席授予楊利偉航天英雄的稱號，就是在執(zhí)行其授予榮譽(yù)權(quán)的職能。并且在講課的過程中輔助一些圖片更生動和形象，這樣學(xué)生記憶起來知識點(diǎn)就容易了。

　　二、總結(jié)一些記憶口訣

　　歷次憲法修正記憶口訣：

　　1、88年:土地使用依法轉(zhuǎn)，私營補(bǔ)充引監(jiān)管即私營經(jīng)濟(jì)是補(bǔ)充，引導(dǎo)，監(jiān)督，管理。

　　2、93年:93正處初階段，多黨協(xié)商特理論，改革開放富文民，縣級3年改5年國有集體自主經(jīng)，市場國有聯(lián)產(chǎn)包。93正處初階段，多黨協(xié)商特理論即多黨合作，政治協(xié)商;建設(shè)中國特色社會主義的理論、改革開放富文民即堅(jiān)持改革開放;富強(qiáng)，民主，文明的社會主義國家、縣級3年改5年，國有集體自主經(jīng)即國有企業(yè)，集體經(jīng)濟(jì)組織經(jīng)營自主權(quán)、市場國有聯(lián)產(chǎn)包。“市場”即實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì);“國有”即國營經(jīng)濟(jì)改為國有經(jīng)濟(jì);“聯(lián)產(chǎn)包”即家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

　　3、99年:99長處初階段，非公重要雙層營，經(jīng)濟(jì)分配多方式，個體私營引監(jiān)管，發(fā)展市場鄧特路，依法治國危國安。99長處初階段，非公重要雙層營即非公有制經(jīng)濟(jì)是重要組成部分;農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的雙層經(jīng)營體制、個體私營引監(jiān)管即對個體經(jīng)濟(jì)，私營經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)，監(jiān)督，管理、經(jīng)濟(jì)分配多方式即公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度、發(fā)展市場鄧特路即發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì);鄧小平理論;建設(shè)中國特色社會主義道路、依法治國危國安即危害國家安全罪;依法治國;建設(shè)社會主義法治國家。

　　4、04年:三個文明三代表，特色道路政策好;四國戰(zhàn)線容大款，特區(qū)選了當(dāng)代表;征收征用土地難。公益依法要補(bǔ)償;私營經(jīng)濟(jì)要鼓搗，監(jiān)管在后別忘了，不侵私產(chǎn)保人權(quán)，社會保障要健全;主席訪問不戒嚴(yán)，鄉(xiāng)長一曲唱五年。三個文明三代表， 特色道路政策好;這里記憶以上三個關(guān)鍵詞就可以啦，引用十八條，憲法序言第七自然段修改為“在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想指引下”，增加了三個代表的指導(dǎo)思想“沿著建設(shè)有中國特色社會主義的道路”修改為“沿著中國特色社會主義道路”，“逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”之后增加“推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展”。四國戰(zhàn)壕出老板、特區(qū)選人當(dāng)代表;04年增加了“在愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線增加了社會主義事業(yè)的建設(shè)者”，這樣，現(xiàn)在就一共有“四個者”啦。所以大家記為“四國戰(zhàn)線”;大家不禁要問:“建設(shè)者”和“勞動者”啥區(qū)別?通俗易懂滴說，“勞動者”是掙工分的，“建設(shè)者”可以是賺利潤的。