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　　熱點(diǎn)概述

　　據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)，今年全國(guó)將有699萬名普通高校畢業(yè)生，比去年增加19萬人，這也是建國(guó)以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。一份針對(duì)2013屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告顯示，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，同比下降9%;本科畢業(yè)生為35%，同比下降12%;高職高專畢業(yè)生為32%，同比下降13%。

　　 相關(guān)評(píng)論

　　@國(guó)家總理李克強(qiáng)：就業(yè)創(chuàng)業(yè)難，也與政府部門的資質(zhì)資格要求多、認(rèn)定多、考試、證書多有相當(dāng)大的關(guān)系。

　　@首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院副教授王暉：在簡(jiǎn)政放權(quán)后，交易成本為零或者很小，市場(chǎng)均衡的最終結(jié)果都是有效率的，能夠?qū)崿F(xiàn)資源配置最優(yōu)化;另外，中國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)擺脫嚴(yán)重依賴一些行業(yè)，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)大有好處。

　　@云南省社會(huì)科學(xué)院研究員趙俊臣：造成大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的的直接原因有兩方面，一是壟斷了絕大部分自然資源和金融資源的國(guó)有企業(yè)和國(guó)有單位基本上已不具有吸納大學(xué)生就業(yè)的功能，而大學(xué)生們?nèi)韵胪鶉?guó)有企業(yè)和國(guó)有單位里“擠”;二是大學(xué)生在學(xué)校里基本沒有學(xué)到自己創(chuàng)辦中小微企業(yè)的本領(lǐng)。

　　 模擬題

　　2013年將有699萬高校畢業(yè)生踏出校門，因而今年夏季被稱為“史上最難畢業(yè)季”，對(duì)此談?wù)勀愕目捶?

　　 參考解析

　　大學(xué)生就業(yè)難是一直以來困擾國(guó)家，社會(huì)以及個(gè)人的一大難題。就今年而言，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷年新高，同時(shí)受外部環(huán)境影響企業(yè)效益下滑、出現(xiàn)減崗和降薪。在雙重壓力下，大學(xué)生就業(yè)問題不容樂觀。大學(xué)畢業(yè)生能否順利步入社會(huì)，找到適合自己的工作，即大學(xué)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注。

　　分析大學(xué)生就業(yè)難的原因可能有以下幾點(diǎn)。第一，供求失衡。我國(guó)的高等教育經(jīng)過快速發(fā)展，人才的存儲(chǔ)量已經(jīng)明顯增加。隨之出現(xiàn)的是緩慢增長(zhǎng)的就業(yè)崗位與急劇增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾。具體來說，政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位是接納高校畢業(yè)生的主要渠道，近幾年因?yàn)檎�府精�?jiǎn)，企業(yè)效益下滑等等原因，他們吸納畢業(yè)生的能力相應(yīng)減弱。第二，教育脫節(jié)。我國(guó)大學(xué)教育存在與市場(chǎng)需求脫節(jié)現(xiàn)象。一些高校的專業(yè)設(shè)置忽視市場(chǎng)需求，教材內(nèi)容陳舊，重理論傳授，輕能力培養(yǎng)。結(jié)果社會(huì)稀缺的人才供不應(yīng)求，社會(huì)不太需要的人才又供大于求。第三，就業(yè)觀念。部分大學(xué)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀，對(duì)薪酬、地域、職位等方面存在過高的要求。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不全面。這些都導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。

　　解決就業(yè)難問題需要社會(huì)各界的共同努力。第一，深化體制改革，提供政策支持。政府出臺(tái)相關(guān)政策，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到中小型企業(yè)以及偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。第二，改革現(xiàn)有教育模式。學(xué)校專業(yè)設(shè)置、內(nèi)容安排和教學(xué)形式要符合市場(chǎng)需求。相關(guān)部門要密切關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展變化，對(duì)就業(yè)形式及市場(chǎng)所需人才作出科學(xué)預(yù)判，引導(dǎo)高校正確調(diào)整專業(yè)設(shè)置及課程安排。第三，更新就業(yè)觀念。政府及學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)以及引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的宣傳以及技能的傳授。