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　　6.內(nèi)心行為的紊亂，進(jìn)入一種失衡持續(xù)狀態(tài)，這就是心理危機(jī)，可以指心理狀態(tài)的嚴(yán)重失調(diào)，心理矛盾激烈沖突難以解決，也可以指精神面臨崩潰或精神失常，還可以指發(fā)生心理障礙。當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，當(dāng)事人可能及時(shí)察覺，也有可能“不知不覺”。一個(gè)自以為遵守某種習(xí)慣了的行為模式的人人，也有可能潛在著心理危機(jī)。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于心理危機(jī)范疇的是：（    ）

　　A.樊老師的好友突然去世，回首同窗往事無限感慨。連續(xù)多日樊老師感覺精神非�；秀保�異常悲痛。

　　B.朱老師雖然吸煙時(shí)間不是很長，可是剛剛戒煙的時(shí)候總覺得異常煩躁，無所適從。

　　C.小明一聽說要考試就要緊張一下，甚至當(dāng)時(shí)會(huì)緊張得手心冒汗。

　　D.何維非常喜愛自己的三只寵物狗寶寶。一次出外旅游，何維非常惦念自己的狗寶寶們，由于實(shí)在焦慮得無心旅游，只好中途獨(dú)自回家。

　　7.賭徒心理，賭徒有自己的一套理論，被稱為賭徒謬論，其特點(diǎn)在于始終相信自己的預(yù)期目標(biāo)會(huì)到來，就像在押輪盤賭時(shí)，每局出現(xiàn)紅或黑的概率都是50%，可是賭徒卻認(rèn)為，假如他押紅，黑色若連續(xù)出現(xiàn)幾次，下回紅色出現(xiàn)的機(jī)會(huì)比例就會(huì)增加，如果這次還不是，那么下次更加肯定，這是典型的不合數(shù)理原則，實(shí)際上每次的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是50%。賭徒心理的主要特征：1、只想碰運(yùn)氣發(fā)橫財(cái)，不愿意勞動(dòng)致富、創(chuàng)業(yè)致富；2、敢于孤注一擲，鋌而走險(xiǎn)，甚至不惜以生命為代價(jià)；3、為了達(dá)到目的，可以不擇手段。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于賭徒心理的是：（    ）

　　A.樊老師買了一些福利彩票，覺得這種買彩票也勉強(qiáng)算是一種善舉。

　　B.朱老師偶然的中了彩票，覺得自己運(yùn)氣會(huì)越來越好，將中獎(jiǎng)所得又全部買了彩票。

　　C.某人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不愿上班。

　　D.某人辭職炒股。

　　8.自我意識(shí)是一個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。包括對自己心理傾向、個(gè)性心理特征和心理過程的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)等。正是由于人具有自我意識(shí)，才能使人對自己的思想和行為進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，使自己形成完整的個(gè)性。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于自我意識(shí)范疇的是：（    ）

　　A.1歲左右的兒童知道了手是自己的，可以伸手取玩具

　　B.朱老師經(jīng)常在日記中反省自己。

　　C.朱老師講課前為自己打上一條與自己西裝顏色非常協(xié)調(diào)的領(lǐng)帶。

　　D.樊老師在開始授課前向同學(xué)作簡單的自我介紹。

　　9.心理位移是指溝通方暫時(shí)放棄自己的主觀參考標(biāo)準(zhǔn)，嘗試以對方的世界觀和價(jià)值觀來看事物，從對方的立場和角度出發(fā)，設(shè)身處地地體察對方的思想和感受。有利于溝通雙方建立穩(wěn)定的心理聯(lián)系，形成和諧親密的人際關(guān)系。心理位移可以說是一種溝通能力，心理位移能力越強(qiáng)，其效應(yīng)發(fā)揮越大，就越能進(jìn)行良好的溝通。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于心理位移的是：（    ）

　　A.語文老師講授《列車上的偶然相遇》時(shí)，讓學(xué)生扮演文中的“父親”讀大學(xué)時(shí)在列車上做臨時(shí)服務(wù)員的舉止言談。

　　B.朱老師總在不斷揣摩學(xué)生們的想法，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

　　C.樊老師請來以前的學(xué)生，讓他在課堂上給新同學(xué)講述自己當(dāng)年成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　D.一個(gè)拍攝青年人題材電視劇攝制組的主創(chuàng)人員，集體來聽樊老師旁聽講課，感受當(dāng)代大學(xué)生的課堂生活。

　　0.文學(xué)創(chuàng)作指作家為現(xiàn)實(shí)生活所感動(dòng)，根據(jù)對生活的審美體驗(yàn)，通過頭腦的加工改造,以語言為材料創(chuàng)造出藝術(shù)形象,形成可供讀者欣賞的文學(xué)作品，這樣一種特殊的復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動(dòng)稱為文學(xué)創(chuàng)作。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于文學(xué)創(chuàng)作的是：（    ）

　　A.樊老師、朱老師閉門謝客，連續(xù)數(shù)月專心寫作公務(wù)員備考教材。

　　B.高玉寶僅上過一個(gè)月的學(xué)，9歲當(dāng)童工、15歲做勞工、17歲學(xué)木匠。他用自己僅會(huì)的一些漢字和自己“畫的字”寫成了膾炙人口的小說《半夜雞叫》。

　　C.瞎子阿炳窮自己一生對民間藝術(shù)的審美體驗(yàn)，創(chuàng)作了享譽(yù)世界的二胡獨(dú)奏作品《二泉映月》。

　　D.一位美國留學(xué)生非常喜歡中國古典文學(xué)，閱讀了很多書籍，并做了大量很有獨(dú)特見解的筆記。