【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：主旨題中的行文脈絡(luò)——總分總，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，有各種各樣的題型和與之相應(yīng)的解題技巧。其中主旨概括題是考察的重點(diǎn)，我們來(lái)了解一下怎么通過(guò)行文脈絡(luò)來(lái)找準(zhǔn)主旨句�？偡挚偝？嫉膬煞N形式，一種是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”，這種情況主旨句落在最后的“總”，即“解決問(wèn)題”，另一種是“提出觀點(diǎn)—輔助論證—重申觀點(diǎn)”，這種情況首尾的觀點(diǎn)是一致的，不過(guò)最好結(jié)合首尾來(lái)選答案。我們來(lái)看兩道例題：

【例1】現(xiàn)在電影創(chuàng)作對(duì)熱門題材大肆重復(fù)利用，一個(gè)題材有市場(chǎng)，多方人馬就一擁而上，這不是健康的電影生態(tài)。相比之下，對(duì)民族文化的挖掘卻不多見(jiàn)，比如以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)等為背景的開(kāi)發(fā)，以及對(duì)昆曲、黃梅戲等民族藝術(shù)元素的利用都很少。一旦用心去挖掘這些中華民族文化財(cái)富，呈現(xiàn)在創(chuàng)作者面前的就是一個(gè)精彩紛呈的藝術(shù)寶庫(kù)，國(guó)產(chǎn)電影也將迎來(lái)一個(gè)百花齊放的春天。

對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是：

A. 國(guó)產(chǎn)電影需努力擺脫不健康的生態(tài)

B. 國(guó)產(chǎn)電影將迎來(lái)一個(gè)百花齊放的春天

C. 國(guó)產(chǎn)電影不能陷入題材重復(fù)利用的誤區(qū)

D. 國(guó)產(chǎn)電影應(yīng)該深入挖掘民族文化的寶藏

這道主旨題，文段第一句話引出現(xiàn)在電影創(chuàng)作對(duì)熱門題材的大肆重復(fù)利用是不健康的電影生態(tài)的問(wèn)題，第二句話舉例說(shuō)明對(duì)民族文化的挖掘不多見(jiàn)，分析問(wèn)題，最后一句給出對(duì)策，一旦用心去挖掘民族文化財(cái)富，國(guó)產(chǎn)電影就會(huì)迎來(lái)春天。文段是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的總分總，“解決問(wèn)題”是主旨句，所以同義替換選D選項(xiàng)。

【例2】一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的監(jiān)督體系是由多方面力量組成的，媒體監(jiān)督不應(yīng)成為其中的主要力量，更不應(yīng)“一枝獨(dú)秀”。因?yàn)檫@個(gè)體系還應(yīng)該包括公眾監(jiān)督、制度監(jiān)督等多個(gè)方面，任何一個(gè)方面的缺失，都會(huì)使整個(gè)體系出現(xiàn)明顯漏洞。單純依靠一種監(jiān)督力量，對(duì)于任何一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是“不安全”的，因?yàn)椴煌�的監(jiān)督力量，在整個(gè)體系中扮演的角色是不同的。媒體監(jiān)督相對(duì)于制度監(jiān)督等方式而言，是一種非強(qiáng)制性監(jiān)督，不僅受制于輿論環(huán)境，而且監(jiān)督效果在很大程度上取決于監(jiān)督對(duì)象的態(tài)度。因此，將整個(gè)社會(huì)監(jiān)督的“希望”全部寄托在媒體身上，既不科學(xué)，也不現(xiàn)實(shí)。

這段文字針對(duì)的主要問(wèn)題是：

目前媒體監(jiān)督被賦予過(guò)多的期望

B. 社會(huì)監(jiān)督未引起監(jiān)督對(duì)象的足夠重視

C. 媒體監(jiān)督的效果尚不理想

D. 強(qiáng)制性監(jiān)督的作用未得到充分發(fā)揮

這道主旨題第一句說(shuō)一個(gè)社會(huì)的監(jiān)督體系是由多方面組成的，媒體監(jiān)督不應(yīng)該“一枝獨(dú)秀”，之后用“因?yàn)?rdquo;引導(dǎo)原因解釋部分。最后一句“因此”得出結(jié)論，將整個(gè)社會(huì)監(jiān)督“希望”放在媒體身上是不對(duì)的。文段是“提出觀點(diǎn)—輔助論證—重申觀點(diǎn)”的總分總，首尾的觀點(diǎn)是一致的，是主旨句，同義替換選A選項(xiàng)。

通過(guò)以上例題可知，“總”句的位置一般放在開(kāi)頭和結(jié)尾，它要么是觀點(diǎn)句，要么是解決問(wèn)題的對(duì)策句，“分”句內(nèi)容可以是各種輔助論證，如舉例論證，原因解釋，反面論證……需要注意的是，如果文段有提出問(wèn)題，也有給解決對(duì)策的話，那么對(duì)策無(wú)疑是文段重中之重。

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