【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（B類）：校閱改錯(cuò)的那些事，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，都是我的錯(cuò)……”，誠(chéng)如一首歌所唱的那樣，生活中、工作中有許許多多的遺憾和不足，我們需要找到并改正才能創(chuàng)造出不一樣。而在我們的事業(yè)單位考試中也有這樣一個(gè)題型需要我們找出錯(cuò)誤并改正。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)題型就是我們事業(yè)單位考試中綜合應(yīng)用能力B類的特色題型——校閱改錯(cuò)題。對(duì)于校閱改錯(cuò)題相信大家并不陌生，但大家卻實(shí)在是“愛(ài)”不上這個(gè)題目：錯(cuò)誤類型多、錯(cuò)誤隱蔽性強(qiáng)、錯(cuò)誤不易找……那么，對(duì)于這個(gè)綜合應(yīng)用能力B類考試路上的“攔路虎”該如何解決，我們今天就來(lái)聊一聊本題型的應(yīng)對(duì)技巧有哪些?

一：明確錯(cuò)誤類型，做到心中有數(shù)。對(duì)于校閱改錯(cuò)題的錯(cuò)誤從大的方面可以分為在行文邏輯、文字運(yùn)用兩個(gè)層面，具體錯(cuò)誤可分為四個(gè)方面：順序不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字。而具體錯(cuò)誤類型則有以下幾種：一是錯(cuò)別字方面分為形近致錯(cuò)(如人-入：)、音近致錯(cuò)(如：川流不息--誤做“穿流不息”)和義近致錯(cuò)(如：反映-反應(yīng))三種;二是用詞不當(dāng)方面分為關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)、介詞使用不當(dāng)、不合邏輯等六種;三是語(yǔ)法錯(cuò)誤方面分為成分殘缺、成分贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤、句意不明等六種錯(cuò)誤;四是語(yǔ)句順序不當(dāng)方面可分為時(shí)間順序不當(dāng)、空間順序不當(dāng)、范圍順序不當(dāng)、程度順序不當(dāng)、不符合基本認(rèn)識(shí)規(guī)律等五種錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤的類型需要大家記得住、分得清，只有這樣才能識(shí)別并能夠?qū)懗鲥e(cuò)誤。

二：明晰句子成分，了解語(yǔ)素組成。錯(cuò)誤往往是句子成分中的某一部分有問(wèn)題，因此只有了解了句子的組成(主謂賓、定狀補(bǔ)等)，才能更容易找到錯(cuò)誤，大家可以記住以下順口溜：“主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。”大家可通過(guò)以下句子進(jìn)行理解：例 1：同學(xué)們(主語(yǔ))參加(謂語(yǔ))活動(dòng)(賓語(yǔ))。 例 2：同學(xué)們(主語(yǔ))參加(謂語(yǔ))學(xué)校組織的(定語(yǔ))活動(dòng)(賓語(yǔ))。 例 3：同學(xué)們(主語(yǔ))都積極地(狀語(yǔ))參加(謂語(yǔ))學(xué)校組織的(定語(yǔ))活動(dòng)(賓 語(yǔ))。例 4：同學(xué)們(主語(yǔ))都積極地(狀語(yǔ))參加(謂語(yǔ))了(補(bǔ)語(yǔ))學(xué)校組織的(定 語(yǔ))活動(dòng)(賓語(yǔ))。

三：掌握方法技巧，做題事半功倍。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)相信大家對(duì)于句子的成分、錯(cuò)誤的類型等都有了清晰的了解，那么究竟是先去找語(yǔ)法錯(cuò)誤、還是語(yǔ)序錯(cuò)誤呢?其實(shí)原則上都是可以的，但總有一種技巧能夠讓尋找更加事半功倍。首先要讀懂材料意思：弄清楚材料的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。其次是逐字逐句逐段細(xì)讀：先培養(yǎng)語(yǔ)感，如語(yǔ)感不佳，可以通過(guò)以下步驟尋找：(1)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)關(guān)注“音似、形似、意似”三方面。(2)找到使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一看關(guān)聯(lián)詞搭配，二看動(dòng)賓搭配，三看主賓搭配，四看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配，五看介詞搭配。(3)分析存在錯(cuò)誤的句子。一看是否成分殘缺。高頻的錯(cuò)誤點(diǎn)是賓語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、介詞殘缺，其他殘缺類型還有主語(yǔ)殘缺、定語(yǔ)殘缺等。二看是否成分贅余。高頻設(shè)錯(cuò)方式是關(guān)聯(lián)詞贅余和介詞贅余;其他設(shè)錯(cuò)方式還包括主語(yǔ)贅余、修飾語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余等。三看是否不合邏輯�？疾旆绞郊劝�括詞語(yǔ)本身不合邏輯。四看是否句式雜糅。五看是否存在標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等問(wèn)題(考察概率極低)。(4)梳理句子邏輯順序。其實(shí)總體“從微觀到紅光”：先是微觀詞的錯(cuò)誤、再是句子中某一部分的錯(cuò)誤，最后是整體句子之間的錯(cuò)誤。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，相信通過(guò)本文大家對(duì)綜合應(yīng)用能力B類的校閱改錯(cuò)題有了一定的了解和掌握，但“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，也希望大家能使用今天學(xué)到的方法去“練一練”，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

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