事業(yè)單位行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)理解:主旨觀點(diǎn)題你了解嗎?
2021-11-14 07:03:18 |文章來(lái)源:華圖教育|事業(yè)單位考試網(wǎng)
【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布:事業(yè)單位行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)理解:主旨觀點(diǎn)題你了解嗎?,詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!事業(yè)單位考試考情政策解讀,點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料,更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào),歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群: 參加刷題、?、領(lǐng)取備考資料,考編路上不孤單!
主旨觀點(diǎn)題屬于言語(yǔ)理解部分的測(cè)查題型,對(duì)于主旨觀點(diǎn)題,很多小伙伴存在作答時(shí)簡(jiǎn)單的通讀文段或者選擇原文某一句話的同義轉(zhuǎn)述而與正確答案失之交臂情況,其實(shí)對(duì)于主旨觀點(diǎn)題來(lái)說(shuō)理清行文脈絡(luò)對(duì)做題有很大的幫助,通過(guò)行文脈絡(luò)的分析我們能梳理作者的寫作思路,從而猜中作者的“心思”,那么離正確答案就更進(jìn)一步了。接下來(lái)通過(guò)下面這道題感受一下如何作答主旨觀點(diǎn)題。
【例】與數(shù)字應(yīng)用相伴而生的是“數(shù)字鴻溝”難題。老齡群體在適應(yīng)數(shù)字時(shí)代上的吃力,一方面是使用技能缺乏、文化程度限制或設(shè)備不足,另一方面許多數(shù)字產(chǎn)品在設(shè)計(jì)中忽視了老年人需求。我們正在步入老齡化社會(huì),在線上線下日趨融合的當(dāng)下,從立法規(guī)劃、政府決策到產(chǎn)業(yè)發(fā)展都應(yīng)該著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),充分保障老年人的社會(huì)需求、權(quán)利和尊嚴(yán),而不能僅僅把目光停留在年輕人身上。這就需要在科技進(jìn)步的同時(shí),兼顧消除老齡群體參與社區(qū)、社會(huì)生活的種種障礙,為他們提供一個(gè)安全、便捷、多彩、溫暖的社會(huì)環(huán)境。
這段文字意在強(qiáng)調(diào):
A.數(shù)字化生活應(yīng)該重視老齡群體的需要
B.部分老齡群體適應(yīng)數(shù)字時(shí)代存在困難
C.代際間的“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象如何產(chǎn)生
D.建設(shè)老年人友好型社會(huì)需要依靠數(shù)字技術(shù)
【答案】A。解析:第二句話承接第一句的話題,解釋了“數(shù)字鴻溝”產(chǎn)生的兩方面原因。第三句話進(jìn)一步告訴我們?cè)诶淆g化社會(huì)的背景下,要將目光放到老年人身上,充分保障老年人的社會(huì)需求。第四句話具體說(shuō)明了如何將目光放在老年人身上,來(lái)保障他們的社會(huì)需求。所以這段文字重點(diǎn)句就在第三句,意在強(qiáng)調(diào)的就是數(shù)字時(shí)代我們的目光要放到老年人身上,采取措施來(lái)保障他們的社會(huì)需求。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是重視老年群體需要。契合文段所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)要將目光放在老年人身上來(lái)保障他們的社會(huì)需求,保留。B選項(xiàng)討論的是部分老齡群體適應(yīng)時(shí)代存在困難,但文段意在強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字時(shí)代我們的目光要放到老年人身上,采取措施來(lái)保障他們的社會(huì)需求。所以B項(xiàng)并非文段意在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),排除。C選項(xiàng)討論的是數(shù)字鴻溝如何產(chǎn)生,但文段意在強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)產(chǎn)生的數(shù)字鴻溝問(wèn)題如何去解決。所以C并非文段意在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),排除。D選項(xiàng)討論的是建設(shè)老年人友好型社會(huì)和數(shù)字技術(shù)的關(guān)系。而文段意在強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字時(shí)代我們的目光要放到老年人身上,采取措施來(lái)保障他們的社會(huì)需求,所以D也并非文段意在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),排除。所以本題正確答案是A選項(xiàng)。
通過(guò)剛剛的題目分析,我們發(fā)現(xiàn):主旨觀點(diǎn)題并沒(méi)有大家想象的那么難,通過(guò)行文脈絡(luò)的分析梳理作者的寫作思路,猜中作者的“心思”,離正確答案就更進(jìn)一步!
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