【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位考試申論綜合分析題常見問題，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

應(yīng)屆生怎么備考事業(yè)編？ | 事業(yè)單位民法典知識 | 事業(yè)單位機關(guān)事務(wù)專訓(xùn)
事業(yè)單位考試申論綜合分析題常見問題

綜合分析題目是申論考試的重難點題型，其本質(zhì)就是歸納概括+一點邏輯，而對于這一題目，很多同學(xué)存在很多困惑。接下來，要介紹下綜合分析常見的兩個問題及應(yīng)對策略。

1.解釋型分析含義書寫不明確：

如：題干中出現(xiàn)對某個詞語談理解，比如談?wù)?ldquo;種戲”的理解。一部分同學(xué)之前了解過”種戲”，打算自行概括其含義，但實則與材料關(guān)鍵詞不符，概括不準(zhǔn)確，進而丟失分?jǐn)?shù)。

【解析】回到原文尋找“種戲”的整體含義，一般看詞語的出處附近是否有整體解釋。

材料原文：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’。”張學(xué)敏說，“戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。戲曲的生存與發(fā)展有其自身的規(guī)律，只有回歸民間，回歸群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開、唱得響。”

圍繞詞語出處段，“戲曲的生存與發(fā)展有其自身的規(guī)律，只有回歸民間，回歸群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開、唱得響。”是對“種戲”的整體解釋，此時可直接抄寫即可當(dāng)作含義解釋。

再如：題干中出現(xiàn)對某句話談理解，比如談?wù)剬?ldquo;這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”的理解。一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)回到句的出處段附近，未發(fā)現(xiàn)整體解釋，此時不知如何是好，經(jīng)常隨意書寫，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

而當(dāng)年這道題目雖然未在整個材料中出現(xiàn)對于這句話的整體解釋，但對于此句話中“這些努力和奮斗，有形，無形”等關(guān)鍵詞，都有較為明顯的宏觀含義。“這些努力和奮斗”材料中指“脫貧中的努力奮斗”;“有形”的指硬件條件，“無形”指“思想所帶來的勤勞致富之風(fēng)”。

因此，我們把此句話中關(guān)鍵詞的宏觀含義進行合并串聯(lián)，即可得到這句話的含義：第一書記在帶領(lǐng)村民脫貧過程中，硬件條件的改變會老化，但思想的改變形成了勤勞致富之風(fēng)，會從根本上改變小古村。

【解析】如果回到材料中詞或句的出處段沒有整體解釋，此時需將題干關(guān)鍵詞的宏觀含義進行合并書寫。

2.評論性分析表明態(tài)度不客觀：

如：題干“新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障是很多人關(guān)心的問題，請談?wù)勀愕目捶?”多數(shù)同學(xué)則會依自身經(jīng)驗和想法去獲取觀點，比如A同學(xué)一直受益于新技術(shù)，所以主觀傾向認(rèn)為新技術(shù)一定能突破社會結(jié)構(gòu)的屏障。如此表達，實則并未遵循材料為王的原則，將材料客觀分析進而得出觀點。

材料原文：事實證明，信息技術(shù)的發(fā)展，只是在一定程度或者相當(dāng)程度上填平了——比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝。但從現(xiàn)在看來，新技術(shù)能否穿透社會結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來的研究中繼續(xù)觀察。

通過材料中表述“新技術(shù)能否穿透社會結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來的研究中繼續(xù)觀察。”由此表明，新技術(shù)目前是無法突破社會結(jié)構(gòu)的屏障。

因此，如果常以主觀傾向去進行評價、表態(tài)，往往會產(chǎn)生偏差，進而丟失分?jǐn)?shù)。

【解析】評論型綜合分析的觀點表達要依托材料本身，客觀準(zhǔn)確。

手機端鏈接：https://m.sydw8.com/2021/1021/399368.html

掃碼關(guān)注事業(yè)單位考試公眾號，招考信息搶先看，備考資料送不停！