在事業(yè)單位聯(lián)考C類考試中，科技實(shí)務(wù)題型是一大特色題型，其旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，材料內(nèi)容繁雜，文理科內(nèi)容結(jié)合程度深，涉及知識(shí)面廣，涉及畫(huà)圖、計(jì)算、提對(duì)策等內(nèi)容，也是大部分同學(xué)接觸較少的題型。今天咱們就其中數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)應(yīng)用兩大板塊進(jìn)行作答技巧解讀。

一、數(shù)據(jù)分析

(一)考察形式

常見(jiàn)的出題方式有：概括變化情況、分析特點(diǎn)、分析趨勢(shì)。

(二)技巧點(diǎn)撥

1.比較數(shù)值。不管是概括變化情況還是分析趨勢(shì)、分析特點(diǎn)，都是要找變化和不同，所以最主要就是比較不同對(duì)象數(shù)據(jù)的大小，包括絕對(duì)值和比例值。

在變化情況方面，需要寫(xiě)完整的從A到B的變化，如1999年收入2000元，2020年收入2200元，則應(yīng)寫(xiě)成由1999年的收入2000元變?yōu)?020年的收入2200元。

在特點(diǎn)方面，一定要重點(diǎn)關(guān)注各類極值，最大、最小的數(shù)據(jù)，同時(shí)還需要關(guān)注是否有符合大部分?jǐn)?shù)據(jù)的規(guī)律，如都很平均等，都可以結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目作為特點(diǎn)作答。

在趨勢(shì)方面，如果一直變大就是增長(zhǎng)，一直變小就是下降。如果數(shù)據(jù)有波動(dòng)可以考慮回答先升后降、先降后升等。

2.看清要素。在數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)上經(jīng)常是以統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的形式進(jìn)行展現(xiàn)，因此我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)表中要注意好表頭、列標(biāo)題、行標(biāo)題等要素提示，而統(tǒng)計(jì)圖中一定要優(yōu)先看圖例，有助于我們判斷相關(guān)內(nèi)容。常見(jiàn)要素分析如下。

(1)表頭。概括統(tǒng)計(jì)表中全部資料的內(nèi)容，是表的名稱，一般在表的上方，在出現(xiàn)多個(gè)表格時(shí)一定要看清楚每個(gè)表格所涵蓋的領(lǐng)域是哪些，有沒(méi)有年份的區(qū)別等。

(2)行標(biāo)題和列標(biāo)題。它所表示的主要是所研究問(wèn)題的類別名稱和指標(biāo)名稱，通常安排在統(tǒng)計(jì)表的第一列(行標(biāo)題)和第一行(列標(biāo)題)。行標(biāo)題和列標(biāo)題一般要能準(zhǔn)確表明分類的依據(jù)。特別注意左上角的格，也就是行標(biāo)題和列標(biāo)題交叉的單元栺，一般有三種情況：可以直接用橫杠表示不寫(xiě)，可以寫(xiě)行標(biāo)題的分類依據(jù)，也可以用斜線\ 分開(kāi)，將列標(biāo)題的分類依據(jù)寫(xiě)在斜線上，將行標(biāo)題的分類依據(jù)寫(xiě)在斜線下，區(qū)分好不同的類別。

(3)表外附加。一般就是我們常說(shuō)的圖例和備注信息。通常放在統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的下方，主要包括資料來(lái)源、指標(biāo)的注釋、必要的說(shuō)明、不同圖案代表的不同主體等內(nèi)容。

二、數(shù)據(jù)應(yīng)用

(一)考察形式

常見(jiàn)出題形式有：提出對(duì)策、分析原因。

(二)技巧點(diǎn)撥

1.多方尋找對(duì)策來(lái)源：

一般對(duì)策來(lái)源多為自身儲(chǔ)備，但是很多同學(xué)可能對(duì)數(shù)據(jù)所涉及領(lǐng)域不夠熟悉，因此我們可以從常見(jiàn)領(lǐng)域入手，一般為思想、宣傳、制度、監(jiān)督、資金等方面進(jìn)行問(wèn)題解決和原因思考。

常見(jiàn)書(shū)寫(xiě)方向：一是針對(duì)極值去提對(duì)策，往往極值容易出問(wèn)題，也經(jīng)常帶著原因一并出現(xiàn);二是多觀察不同坐標(biāo)軸或不同表格欄目，從行列標(biāo)題中尋找問(wèn)題與原因;三是自由拓展 ，可考慮從政府和科技角度出發(fā)，因?yàn)榇蟛糠謫?wèn)題都可以尋求政府的幫助，而C類本身自然科學(xué)類的考試特性也決定了科技角度是一個(gè)很好的對(duì)策破題點(diǎn)。

2.把握對(duì)策三大特性：

(1)針對(duì)性 —— 緊扣材料中的問(wèn)題與原因，根據(jù)數(shù)據(jù)極值、數(shù)據(jù)差值、行標(biāo)題和列標(biāo)題的名稱分析出來(lái)的問(wèn)題與原因，針對(duì)其進(jìn)行解決。

(2)可行性 —— 所提對(duì)策在客觀世界要可以執(zhí)行，不可天馬行空。

(3)可操作性 —— 提對(duì)策時(shí)多考慮一下誰(shuí)來(lái)做，做什么，要達(dá)到怎樣的效果�？偨Y(jié)起來(lái)即“主體+做法+結(jié)果”，這樣的表述更加完整。