【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：由于現(xiàn)今大學(xué)對自身職能以及職能履行的認識存在一定的偏差，大學(xué)內(nèi)部制度中缺乏教學(xué)的價值體現(xiàn)，教師在教學(xué)，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

由于現(xiàn)今大學(xué)對自身職能以及職能履行的認識存在一定的偏差，大學(xué)內(nèi)部制度中缺乏教學(xué)的價值體現(xiàn)，教師在教學(xué)方面的努力、貢獻難以得到應(yīng)有的承認，這樣就桎梏了教師的教育熱情，直接影響教學(xué)質(zhì)量與大學(xué)的社會公信力。另外，大學(xué)及教師群體對“學(xué)術(shù)”內(nèi)涵的窄化理解使得教學(xué)與科研相對立，未將教學(xué)上升到學(xué)術(shù)的層面加以理解。在大學(xué)中廣泛存在著對專業(yè)科研的學(xué)術(shù)認同，而作為知識傳播的教學(xué)則難以進入學(xué)術(shù)之列。

這段文字主要強調(diào)的是：

A.大學(xué)應(yīng)提高對自身職能的認識

B.大學(xué)教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高

C.大學(xué)必須提高對教學(xué)價值的認識

D.大學(xué)內(nèi)部應(yīng)對教學(xué)與科研一視同仁

解析

第一步，分析文段。文段先指出大學(xué)內(nèi)部制度中缺乏教學(xué)的價值體現(xiàn)，然后通過“另外”引導(dǎo)并列語句，指出大學(xué)及教師群體對“學(xué)術(shù)”內(nèi)涵的窄化理解使得教學(xué)與科研相對立，未將教學(xué)上升到學(xué)術(shù)的層面加以理解。“另外”前后內(nèi)容為并列關(guān)系，全面概括可知，文段主要講了大學(xué)缺乏對教學(xué)價值的認識。

第二步，對比選項。沒有對文段重點內(nèi)容同義替換的選項，C項是針對文段重點提出的對策。

因此，選擇C選項。

拓展

A項：對應(yīng)“由于”后面內(nèi)容為第一個并列分句的原因論述，非重點。B項：是第一個并列分句內(nèi)容造成的直接影響，非重點。D項：是針對第二個并列分句內(nèi)容提的對策，過于片面。

考點

言語理解與表達

片段閱讀

主旨概括

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