【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：早在20世紀(jì)90年代中期，一些實(shí)踐部門就逐步發(fā)現(xiàn)，在供給低保等復(fù)雜的社區(qū)保障服務(wù)時(shí)，僅憑單個(gè)部門的力量已，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

早在20世紀(jì)90年代中期，一些實(shí)踐部門就逐步發(fā)現(xiàn)，在供給低保等復(fù)雜的社區(qū)保障服務(wù)時(shí)，僅憑單個(gè)部門的力量已經(jīng)越來(lái)越不足以獲得充分的信息了。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，更多立足于民生的社區(qū)服務(wù)(如廉租房等)被推出，這些服務(wù)的實(shí)現(xiàn)日益依賴多個(gè)“條線”政府部門之間的協(xié)同。從這個(gè)意義上說(shuō)，追求部門間的協(xié)同性是未來(lái)社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

最能體現(xiàn)文段主旨的一項(xiàng)是：

A.政府部門之間的協(xié)同性

B.未來(lái)的社區(qū)服務(wù)需要部門之間的協(xié)調(diào)與合作

C.社區(qū)服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

D.社區(qū)服務(wù)的實(shí)現(xiàn)依賴多個(gè)政府部門

解析

第一步，分析文段。文段第一句通過(guò)舉例，提出社區(qū)保障服務(wù)僅憑單個(gè)部門的力量是不夠的。然后指出現(xiàn)在的社區(qū)服務(wù)依賴于多個(gè)部門之間的協(xié)同進(jìn)行，最后通過(guò)“從這個(gè)意義上說(shuō)”，提出“追求部門間的協(xié)同性是未來(lái)社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要趨勢(shì)”。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)。最后通過(guò)“從這個(gè)意義上說(shuō)”提出作者的觀點(diǎn)，即“部門間的協(xié)同”是“未來(lái)社區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：表述片面，只提到了“政府部門的協(xié)同”，未提及“未來(lái)社區(qū)服務(wù)的趨勢(shì)”。C項(xiàng)：沒(méi)有明確指出社區(qū)服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)是什么，即沒(méi)有提及“部門間的合作”。D項(xiàng)：偏離話題，文段講的是“未來(lái)社區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)”，而不是“社區(qū)服務(wù)的實(shí)現(xiàn)”。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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