【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：當(dāng)代社會呈城鄉(xiāng)一體化發(fā)展趨勢，文化的階層和地域區(qū)別越來越小，民俗的地域性和群體性差別消失，民俗作為地，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

當(dāng)代社會呈城鄉(xiāng)一體化發(fā)展趨勢，文化的階層和地域區(qū)別越來越小，民俗的地域性和群體性差別消失，民俗作為地區(qū)和人群的標(biāo)識或認(rèn)同的意義逐漸微弱。民俗也在審美化的趨勢和背景下，成為時尚的，而非實(shí)用的。比如旅游場域中的刺繡或帽子等等，基本不會拿來用，而是用來裝飾和收藏。民俗變?yōu)榱艘环N浪漫的、時尚的消費(fèi)品，淪為大眾文化的一部分。

這段文字主要說的是：

A.應(yīng)從美學(xué)角度來重構(gòu)作為大眾文化的民俗審美觀

B.大眾流行文化影響了普通百姓對民俗的審美品位

C.文化階層與地域的差距縮小使民俗成為大眾文化

D.城鄉(xiāng)一體化的快速發(fā)展的趨勢改變了民俗的性質(zhì)

解析

第一步，分析文段。文段第一句指出當(dāng)代社會呈城鄉(xiāng)一體化發(fā)展趨勢，民俗作為地區(qū)和人群的標(biāo)識或認(rèn)同的意義逐漸微弱。接下來引出文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“在審美化的趨勢和背景下，民俗成為時尚的，而非實(shí)用的”，之后進(jìn)行舉例論證，強(qiáng)調(diào)民俗淪為大眾文化的一部分。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為第二句，強(qiáng)調(diào)民俗在當(dāng)今背景下性質(zhì)發(fā)生了改變。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主要內(nèi)容的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

拓展

A項(xiàng)：文中未提及，屬于無中生有。B項(xiàng)：“民俗的審美品位”不是重點(diǎn)，文段論述的重點(diǎn)是“民俗的性質(zhì)”。C項(xiàng)：性質(zhì)發(fā)生改變是“城鄉(xiāng)一體化”引起的，而非“文化階層與地域的差距縮小”。

考點(diǎn)

言語理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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