【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：哈佛大學(xué)資深教授馬克•莫爾認(rèn)為，政府的首要任務(wù)不是確保政府組織的延續(xù)，而是作為創(chuàng)造者，根據(jù)環(huán)境，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

哈佛大學(xué)資深教授馬克•莫爾認(rèn)為，政府的首要任務(wù)不是確保政府組織的延續(xù)，而是作為創(chuàng)造者，根據(jù)環(huán)境的變化和他們對公共價(jià)值的理解，改變組織職能和行為，創(chuàng)造新的價(jià)值。因此，政府既要保持和維護(hù)公民的生活方式，也要通過回應(yīng)和發(fā)展來促進(jìn)社會(huì)的變革，而公共服務(wù)是體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展程度較為直接和重要的領(lǐng)域。面對公共服務(wù)供求矛盾導(dǎo)致的發(fā)展失衡以及潛在的復(fù)雜性社會(huì)問題，政府應(yīng)思考如何通過有效的公共服務(wù)促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

這段文字的主要觀點(diǎn)是：

A.政府的首要職能是不斷創(chuàng)造新的價(jià)值

B.公共服務(wù)是政府推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的途徑

C.社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是政府關(guān)注的焦點(diǎn)

D.政府應(yīng)努力解決公共服務(wù)的供求矛盾

解析

第一步，分析文段。文段首先引用哈佛大學(xué)資深教授馬克•莫爾的觀點(diǎn)即“政府的首要任務(wù)不是……而是作為創(chuàng)造者……改變組織職能和行為，創(chuàng)造新的價(jià)值”。然后通過結(jié)論性關(guān)聯(lián)詞“因此”，指出政府要促進(jìn)社會(huì)的變革，即促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。接著又通過轉(zhuǎn)折性關(guān)聯(lián)詞“而”，提出“公共服務(wù)供求矛盾會(huì)導(dǎo)致的發(fā)展失衡以及潛在的復(fù)雜性社會(huì)問題”。最后通過“應(yīng)”提出解決問題的對策——“政府要通過有效的公共服務(wù)來促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”。對策為作者表達(dá)主要觀點(diǎn)。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)“政府的首要職能是不斷創(chuàng)造新的價(jià)值”是“馬克•莫爾的觀點(diǎn)”的觀點(diǎn)，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)“公共服務(wù)是政府推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的途徑”，為作者觀點(diǎn)的同義替換表述，鎖定正確答案為B選項(xiàng)。C項(xiàng)，“社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是政府關(guān)注的焦點(diǎn)”，沒有主體詞“公共服務(wù)”，偏離重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)“政府應(yīng)努力解決公共服務(wù)的供求矛盾”，沒有體現(xiàn)出“公共服務(wù)”的作用是為了推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，偏離重點(diǎn)，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

考點(diǎn)

言語理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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