【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：2021年事業(yè)單位聯(lián)考面試熱點(diǎn)：“公辦托管班”讓父母孩子暢享暑假，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

【熱點(diǎn)背景】近日，北京、江蘇、河南等全國多地教育部門表示將開辦面向小學(xué)生的暑期托管班，令一些正在發(fā)愁暑期“看護(hù)難”的家長喜出望外。人們普遍認(rèn)為，由政府部門開設(shè)“公辦暑期托管班”值得點(diǎn)贊。

記者采訪了解到，上海、三亞等地已經(jīng)探索假期托管服務(wù)多年，解決了部分家庭孩子無人看護(hù)的難題，受到群眾好評。但專家認(rèn)為，要將這一服務(wù)持續(xù)開展下去，還需破解好相關(guān)服務(wù)人員和經(jīng)費(fèi)的來源問題，積極探索校內(nèi)、校外人員共同參與的多元教育服務(wù)供給，不斷豐富孩子的暑期生活。(來源：新華網(wǎng))

【熱點(diǎn)模擬考場】近日，全國多地教育部門表示將開辦面向小學(xué)生的暑期“公辦托管班”，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何辦好、管好“公辦托管班”?

【熱點(diǎn)分析】

近日，全國多地教育部門表示將開辦面向小學(xué)生的暑期托管班，切實(shí)解決暑期孩子“看護(hù)難”問題。這一政策的出臺令很多家長喜出望外，伴隨著各地暑期托管安排的出爐，托管服務(wù)在教育圈內(nèi)外引起廣泛熱議，人們普遍認(rèn)為，由政府部門牽頭開設(shè)“公辦暑期托管班”值得點(diǎn)贊。但是，作為一項(xiàng)新的教育服務(wù)政策，它的出臺必然會帶來很多的后續(xù)問題，而如何切實(shí)辦好、管好“公辦托管班”讓學(xué)生和家長真正受益，成為了現(xiàn)今亟待迫切解決的問題。而如何辦好、管好“公辦托管班”，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面展開：

第一：“公辦托管班”的經(jīng)費(fèi)。“公辦托管班”的經(jīng)費(fèi)問題是辦好、管好“公辦托管班”所面臨的最大問題，雖然現(xiàn)在“公辦托管班”在經(jīng)費(fèi)來源上主要還是政府主體買單，以服務(wù)的公益屬性為主，但是無論是依托街道、社區(qū)，還是依托學(xué)校開展暑期托管服務(wù)，都需要進(jìn)一步解決好定位以及人員、經(jīng)費(fèi)等保障問題。而對于怎么收、收多少的問題，我認(rèn)為應(yīng)該因地制宜、因家庭制宜，對于不同的地區(qū)應(yīng)該收取不同的管理費(fèi)，如北京、上海、深圳等較發(fā)達(dá)地區(qū)可以適當(dāng)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而對于一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)也應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣�活水平適當(dāng)降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)對于經(jīng)濟(jì)情況比較寬裕的家庭可根據(jù)實(shí)際情況酌情收取費(fèi)用。但是不管如何制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，絕不能在收費(fèi)過程中使“公辦暑期托管班”初心變“味”，切忌將托管服務(wù)轉(zhuǎn)包給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將托管服務(wù)變?yōu)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)堂而皇之進(jìn)入學(xué)校的捷徑。

第二：教師的權(quán)益。假期對平日忙碌操勞的教師而言，是一項(xiàng)盼望已久的“福利”，但是教師一旦被安排了托管任務(wù)，對于教師而言，假期就相當(dāng)于被變相剝奪。因此我們在開設(shè)托管服務(wù)的同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注到教師的合法權(quán)益，在假期開展托管服務(wù)，政府部門應(yīng)該努力保障教師的合法權(quán)益，如：帶薪休假權(quán)，教師調(diào)休權(quán)等。如果在國家法定節(jié)假日參加了暑期托管服務(wù)的教師，應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的加班工資。同時(shí)各地也應(yīng)在鼓勵(lì)教師參與的基礎(chǔ)上，通過招募志愿者和社會工作者、引入社會機(jī)構(gòu)等各種方式解決師資問題。

第三：學(xué)生的收獲感。“公辦暑期托管班”要能夠一直持續(xù)下去，如何使學(xué)生獲得收獲感是一個(gè)急需解決的問題，而如何使學(xué)生獲得收獲感，我認(rèn)為可以從課程設(shè)置上加以完善。可以在傳統(tǒng)語、數(shù)、外的基礎(chǔ)上多增加一些與藝術(shù)、科技有關(guān)等趣味課程，如：跳舞、書法、樂高編程等等。暑期“公辦托管班”服務(wù)決不能變相延長孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，要堅(jiān)決防止把暑期課變?yōu)檠a(bǔ)習(xí)課，把活動課變?yōu)橛?xùn)練課，要避免公共服務(wù)的初衷被消解或扭曲，把暑期變?yōu)楹⒆永�開學(xué)業(yè)差距的新起跑線。同時(shí)家長們也應(yīng)該注意學(xué)校舉辦暑期托管服務(wù)，不能取代更不能剝奪家庭本應(yīng)承擔(dān)的孩子暑期教育之責(zé)。暑期是中小學(xué)生放松身心、自主學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐的時(shí)間。在假期里，家長也應(yīng)盡可能多抽出時(shí)間陪伴孩子，積極參與和幫助孩子健康成長。

綜上，“公辦暑期托管”是政府的惠民之舉，而只有辦好、管好“公辦托管班”才能讓這一政策真正落實(shí)到位，切實(shí)解決小學(xué)生“看護(hù)難”的問題。

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