【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：福建試題：以社會(huì)化媒體為代表的群體傳播多以“段子”的形式為網(wǎng)民情結(jié)泄洪。它通過(guò)對(duì)大眾傳播的符號(hào)進(jìn)行修，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

以社會(huì)化媒體為代表的群體傳播多以“段子”的形式為網(wǎng)民情結(jié)泄洪。它通過(guò)對(duì)大眾傳播的符號(hào)進(jìn)行修改、補(bǔ)充、解構(gòu)甚至扭曲、丑化來(lái)創(chuàng)建新的符號(hào)和話(huà)語(yǔ)意義。大眾媒體重拾這些變異后的新詞匯，并注入新的意義，會(huì)帶來(lái)更為理性和深刻的思考，這也符合大眾傳播主流輿論引導(dǎo)的角色作用。只有那些能夠維護(hù)大眾媒體權(quán)威本質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言才能進(jìn)入主流媒體，一旦進(jìn)入就會(huì)使語(yǔ)言生命力更頑強(qiáng)。

上述材料的中心思想是：

A.并非所有的語(yǔ)言都能進(jìn)入大眾傳播

B.大眾傳播發(fā)揮引導(dǎo)主流輿論的作用

C.群體傳播與大眾傳播的語(yǔ)言形成互動(dòng)

D.群體傳播消解了大眾傳播的中心地位

解析

第一步，分析文段。第一和第二句闡述了群體傳播通過(guò)對(duì)大眾傳播的符號(hào)的加工來(lái)創(chuàng)建新的符號(hào)和話(huà)語(yǔ)意義。第三句講述大眾媒體重拾這些變異后的新詞匯，注入新意，發(fā)揮主流輿論引導(dǎo)作用。尾句用“只有……才”引導(dǎo)必要條件，強(qiáng)調(diào)什么樣的語(yǔ)言能進(jìn)入主流媒體。綜上，文段是“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是尾句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

拓展

B項(xiàng)和C項(xiàng)：非重點(diǎn)，屬于主旨句前的內(nèi)容。D項(xiàng)：無(wú)中生有，文段未提及群體傳播對(duì)大眾傳播中心地位的消解。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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