【導讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：聯(lián)考試題：貿(mào)易順差使得國內(nèi)外匯市場上的外幣供給大于外幣需求，必然產(chǎn)生外幣貶值的預期。因此，貿(mào)易順差產(chǎn)，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

貿(mào)易順差使得國內(nèi)外匯市場上的外幣供給大于外幣需求，必然產(chǎn)生外幣貶值的預期。因此，貿(mào)易順差產(chǎn)生人民幣升值的壓力：貿(mào)易順差越大，人民幣升值的壓力越大;人民幣升值的預期又加大了外資流入和貿(mào)易順差的擴大，進一步增強了人民幣升值的壓力。

這段文字意在說明：

A.貿(mào)易順差擾亂國內(nèi)外幣市場

B.貿(mào)易順差加大人民幣升值壓力

C.貿(mào)易順差導致外幣持續(xù)的貶值

D.貿(mào)易順差符合人民幣升值預期

解析

第一步，分析文段。文段首先講了貿(mào)易順差帶來外幣貶值的預想，之后用結(jié)論詞“因此”引出觀點，即貿(mào)易順差產(chǎn)生人民幣升值的壓力。后面冒號起到解釋說明的作用，論證了前文觀點。閱讀文段可知，文段重點是貿(mào)易順差加大人民幣升值壓力。

第二步，對比選項。B項是文段重點的同義替換。

因此，選擇B選項。

拓展

A項：“擾亂國內(nèi)外幣市場”無中生有。C項：“持續(xù)”無中生有，文段僅說了貿(mào)易順差帶來外幣貶值的預想。D項：沒有提到“壓力”，偏離重點。

考點

言語理解與表達

片段閱讀

意圖判斷 一般類

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