【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：福建試題：氣孔是葉片上水汽溢出和二氧化碳吸收的“閥門”，調(diào)節(jié)著蒸騰作用和光合作用。不同的植物氣孔對(duì)蒸，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

氣孔是葉片上水汽溢出和二氧化碳吸收的“閥門”，調(diào)節(jié)著蒸騰作用和光合作用。不同的植物氣孔對(duì)蒸騰的控制能力不同，所以形成了多樣化的“水分利用策略”。對(duì)草本植物或樹齡不大的樹而言，它們的蒸騰能力很強(qiáng)，氣孔對(duì)蒸騰的控制能力相對(duì)較弱，植物生長(zhǎng)速度往往較快。但隨著環(huán)境條件變差，植物就會(huì)懂得“節(jié)約用水”，如干旱來臨的時(shí)候，很多植物都會(huì)通過氣孔加強(qiáng)對(duì)蒸騰的控制。

上述語段主要論述的是：

A.植物氣孔的蒸騰與光合作用

B.植物氣孔適應(yīng)環(huán)境的能力

C.植物氣孔如何“節(jié)約用水”

D.植物氣孔的“水分利用策略”

解析

第一步，分析文段。文段開篇說明“氣孔調(diào)節(jié)著光合作用”，緊接著后文通過結(jié)論詞“所以”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)“氣孔的多樣化水分利用策略”，尾句列舉了“草本植物或樹齡不大的樹”的例子進(jìn)一步說明氣孔在不同環(huán)境下有不同的水分利用策略。故文段重點(diǎn)為“植物氣孔的水分利用策略”，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。A項(xiàng)和B項(xiàng)均未提及文段強(qiáng)調(diào)的“水分”，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“如何節(jié)約用水”表述不明確，且為后文解釋說明當(dāng)中內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

考點(diǎn)

言語理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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