【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：常識(shí)：年輕就要折騰，就要嘗試。正是在這種折騰和嘗試中，生命力得以迸發(fā)。如果一個(gè)人的生活完全被現(xiàn)實(shí)________，勢(shì)必會(huì),詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位考試交流群：，參加刷題、�？�、領(lǐng)取時(shí)政資料，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!

年輕就要折騰，就要嘗試。正是在這種折騰和嘗試中，生命力得以迸發(fā)。如果一個(gè)人的生活完全被現(xiàn)實(shí)________，勢(shì)必會(huì)壓抑自身的________，甚至一味追求外在的功利滿足。當(dāng)一個(gè)人不尊重自己的感覺(jué)和內(nèi)心的聲音時(shí)，是很難活出自己的生命力的。

填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.壓垮潛力

B.掌控才華

C.綁架潛能

D.支配才能

解析

第一步，分析第一空。根據(jù)“如果一個(gè)人的生活完全被現(xiàn)實(shí)________”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)生活被現(xiàn)實(shí)“束縛”這一含義，且通過(guò)第一空后面的提示性信息“勢(shì)必會(huì)壓抑”也可得知，所填詞語(yǔ)感情色彩應(yīng)含貶義。A項(xiàng)“壓垮”是壓倒的意思，如果被現(xiàn)實(shí)完全“壓垮”，也就無(wú)法一味追求外在的功利滿足，A項(xiàng)程度過(guò)重，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“掌控”是指掌握控制和D項(xiàng)“支配”是指對(duì)人或事物起引導(dǎo)和控制的作用，兩者均為中性詞，與文段感情傾向不符，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“綁架”意為用強(qiáng)力把人劫走，但也可以用于抽象的語(yǔ)境，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空，“潛能”比喻人類本具有卻沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的能力，“壓抑”自身的“潛能”，符合搭配。

因此，選擇C選項(xiàng)。

拓展

潛力：指?jìng)�(gè)人能力發(fā)展的可能性。才華：表現(xiàn)出來(lái)的才能，主要是指有文采。才能：是指一個(gè)人已經(jīng)具備但未表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體力、智力。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

邏輯填空

實(shí)詞辨析

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